急寻关于长江大学生救人的演讲稿
三名英勇献身大学生 陈及时19岁,湖北通山县人,长江大学城建学院土木工程专业大一学生。 何东旭19岁,湖北枝江市人,长江大学文理学院广播电视学专业大一学生。 方招19岁,湖北罗田县人,长江大学文理学院广播电视学专业大一学生。 为抢救两名落水少年,长江大学10多名大学生跳进湍急的长江中,孩子得救了,其中3名大学生却献出了年轻的生命。 10余大学生搭人梯救人 24日下午2时许,在湖北荆州宝塔河江段江滩上的两名小男孩,不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生发现险情后,迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳,大家决定手拉着手组成人梯,伸向江水中救人。其中一位同学顾不上脱掉身上的衣服,便跳入水中营救落水的男孩,另外几名懂水性的同学紧跟在后面跳入江中。 “当时湖水寒冷,直刺骨髓,湍急的水流,让人游起来非常吃力。”据下水营救的学生徐彬程介绍,他的水性还算不错,可是在漩涡里,却怎么也使不上劲儿。徐彬程咬着牙向落水小孩游去。一名落水男孩被成功救上岸,另一名男孩则顺着人梯往岸边靠近。 就在这时,意想不到的一幕发生了:人梯中的一名大学生因体力不支而松手,水中顿时乱成一团,呼喊声一片。这时,正在宝塔河100米以外的冬泳队队员闻声赶来施救,冬泳队员们一边给水中的大学生丢游泳圈,一边跳入水中营救落水大学生。他们陆续从水中救起多名大学生,而陈及时、何东旭、方招3名大学生却因水流湍急,体力不支,沉没在江水中。 获救两男孩悄然离开现场 事发后,长江大学领导迅速赶到现场,当地消防、海事部门也相继赶到组织搜救。由于该处地处江水回流区域,水流湍急,坡陡水深,浅处有四五米,最深处达十几米,经过1个多小时搜寻,陈及时被打捞上岸,医护人员现场进行全力抢救,终因沉江时间过长,未能生还。至下午5时50分许,另外两名大学生的遗体也被打捞上岸。 据目击者介绍,当时大家都忙着救落水的大学生,后来才发现获救的2名小男孩已离开现场。 据了解,3名大学生都是长江大学大一学生,当地已安排有关部门做好善后工作。24日晚,校方已成立专班处理善后事宜。
几个长江大学文理学院（独立学院，三本高校，非长江大学本部，长江大学为二本高校）的学生，看到有两个小孩落水，在没有经验的情况下，接成人链（不远处是冬泳队员，大学生没有向冬泳队员呼救），但女生在上面，结果断链了，几个大学生落入水中，冬泳队员过来救了大学生，只是三个大学生被溺死了。两个小孩会游泳，没有任何证据表明这两个小孩是大学生救起来的。后来长江大学的领导和老师过来，出现了挟尸要价的新闻。然后大学生的遗体被捞起。利用此事，长江大学将文理学院的学生救人的事情当成自己的事大肆宣传，文理学院这个被教育部亮招生黄牌的三本高校有点不爽。长江大学文理学院的学生曾因本科文凭事件到省教育厅闹事，长江大学的一些领导和学生讲：这不是长江大学本部的事。
由于这些救人的大学生经常被邀请去做报告，最后居然有几个人补考。
连日来，长江大学3名大学生舍己救人的事迹在湖北，在华中科技大学以及全国各地高校引起强烈反响，各校纷纷以开座谈会、演讲比赛等各种形式展开讨论学习。在校大学生纷纷对长江大学英雄集体的救人行为表示了敬佩之情，有人表示：“将把对英雄的仰慕转化为具体行动，把英雄们在危急关头表现出的责任感转化到日常生活中去。”
然而，面对为救两名落水少年，三名大学生的不幸遇难的事实，还是引起了社会上对生命价值的大讨论。英雄赞歌如何来“赞”呢？有人说，“不假思索见义勇为的精神值得钦佩，但这种“生命交换”式的悲剧却不值得推崇。”“道理越辩越明，真理越辩越清”，本报记者通过对研究生以及老师的调查访问，关注研究生群体对这个事件的看法，了解他们的价值观，发现其中的闪光点，引导其中的偏颇之处，来缅怀3位英雄的逝去以及他们英雄的群体。
见义勇为，永不衰竭的时代命题
见义勇为，作为中华民族的传统美德！影响着一批又一批中华儿女，涓涓细流般涌入内心。见义勇为，永不衰竭的时代命题！悠悠历史，涌现出一个又一个英雄，他们在别人危难的时候义无反顾地帮助别人，将希望留给他人，将危险留给自己，其中一些人甚至献出了自己宝贵的生命。他们无愧为时代的楷模，人民的英雄！每一次见义勇为，都让我们感动，都让我们震动。今天，长江大学英雄集体的救人事件，再一次唱响了见义勇为的旋律，激荡着我们的心灵！正义、仁爱、勇气、善良中华民族传统的美德在他们身上得到闪耀！不同的人群，共同的声音！
小田同学：此事发生后，我最触动的可能是三位英雄‘明知不可为而为之’吧！善良的人性和内心驱动着自己的行动，不加入世俗的考虑。其实我相信人性本善的说法。本性的善和中国传统文化美德教育，在80后和90后的身上已经扎根了。人们看到的“叛逆”、“异类”、“非主流”行为方式都只是他们的表象，这三位牺牲的英雄就是最好的阐释。正如北京奥运志愿者的精彩表现把“鸟巢一代”推向了前台，为80后正名了一样，人梯救人也为90后正了名。尽管90后生活环境有了很大变化，但他们的根还是传承了中华优良传统的根，这点没有变，也肯定不会变。
小张同学：通过这件事，我看到了一个大写的人该有的对生命的爱和敬重,以及对那些救人的大学生的钦佩和惋惜。在那样的场合如果是我们自己,我们也不能保证自己会有怎样的举动,是一往无前地去救人还是其他。因此他们的勇气值得我敬佩!
赵先生（40岁，中学教师）：我很感动，我的孩子今年也刚上大学，所以我对三个生命的逝去很心痛。如果是我遇到这种情况，我肯定会义无反顾的跳下去。因为我们从小就接受见义勇为的传统教育。
楼管阿姨：现在年轻人我觉得还是很不错的。如果换成我们，也会去救人。我想我们都是父母，当看着别人的孩子落水，我不去救，我会内疚的，我会觉得自己良心上对不起孩子们的父母。
陈老师（教育科学研究院）：这件事是很感人的。颠覆了我们对90后的看法，以前我们只是认为他们以自我为中心、只会玩、不懂得关心人，但是通过这件事我们看到中华民族传统的助人为乐、仁爱思想也在他们身上有所体现。另外，他们那个集体表现也不错，不愧为一个英雄集体的称号。一个人、几个人的表现很受集体氛围的影响。我觉得以前对于90后的这种误解主要来源于家长。由于两代人生存的环境不同，他们的父辈一般都来自农村，他们老实、沉默、勤劳、守己，而90后这一代开放、活泼、积极向上、自信，视野开拓、有想法。个性、生活方式、价值观的不同，但是传统的美德、中国儒家仁爱的思想并没有变，他们并不是自私、缺乏爱心的一代。
人们不同的话语，表达着一个共同的心声，三位大学生以及他们英雄的集体值得我们感动、值得我们敬佩；三位大学生以及他们英雄的集体为90后正了名，祖国的希望后继有人；在他们身上，我们再次重温中国传统美德，再次看到人性光芒的闪耀！
勇气vs理性：一个艰难的抉择
作为一个理性、成熟的群体，研究生在赞扬之余有着反思之意。惋惜之情、不理解之意等等存在于人们言谈中。多元的社会，多元的价值观，多元的话语。我们无意对于人生价值观的探讨，生命诚可贵，“生命至上”的原则已经深深扎根于我们的心底。人们对三位大学生离去的惋惜之情，体现了对三位大学生生命的尊重，长江大学救人的集体，义无反顾的跳下去救人，体现了对两位儿童生命的尊重。生命本无贵贱之分，任何的生命都值得我们去尊重。所以长江大学英雄群体的见义勇为行为，本身值得我们去敬佩。我们的探讨归而言之，就是勇气与理性的选择,如何做到损失降到最低。不同的人，不同的声音！
小伟同学：虽然他们也说用了牵手救人的方法，但江面下的情况谁都不熟悉。他们做到了，我很钦佩。如果我在场，如果我会游泳，我肯定会救人的。但我觉得更多要理性救人，我们不仅要见义“勇”为，还要见义“智”为，想出办法救人啊。人人享有平等的生命权，我的生命也很重要，我想有时候我很难“舍身”取义。
小马同学：我不支持他们这种救人行为，我觉得他们太过冲动，既然没有江中游泳的经验，就不要贸然采取行动，他们有点个人英雄主义了。如果是我的话，我不会跳下去救人，虽然我会游泳，但我没有江中游泳的经验，江中和游泳池完全是两个概念，据说有很多暗流、漩涡，大多数有江中游泳经验的不会贸然跳水的，他们知道江水有多凶险。救人不一定要跳下水，我不会冷眼旁观、视而不见，我会采取力所能及的方法帮助他们，呼救，寻求他人帮助等。我赞同这种异议，虽然不是主流意见，但我觉得政府、媒体应该引导理智、理性的观念，而不是一窝蜂的搞正面报道。
小李同学：他们的行为，我理解，但不支持，太鲁莽了。如果遇到这种事情，我不会采取跳水救人的办法，但会选择一些力所能及的事情来帮助别人。
小田同学:如果人们在事后，用长时间的思考来“解构”这种行为，是对三位同学行为的不理解。我觉得他们的行为诠释了“生命至上”的人类行为原则，这个生命一般指自己的生命，但是他们所遵循的是别人的生命至上，这种瞬间行动力的源泉是来自个人内化的综合素养。
小张同学：对于其中一些同学没有江中游泳的经验，依然去救人的行为。我觉得这件事情和其他事件不一样,如果他们事先报了警,但在等待救援的过程中肯定不能坐看生命的死亡不管.虽然有人说他们明知自己不会游泳也这样做,但这体现了每一个生命对其他生命应该有的怜悯,在那样的情况下,自己能做什么肯定都会去做。在那样的情况下，没有几个人能保持理性.肯定是救人要紧,而且他们也不是盲目地跳进水里.而是弄成人梯.只是后来出了意外(有人松手了)。
陈老师（教育科学研究院）：对于社会上出现的异议之声，这实际上就是一种社会成本论，折射出人们的一种功利思想。人的价值不能仅仅用功利性来衡量。但同时也反映出人们对这些大学生的一种惋惜之情，这种心情是可以理解的，毕竟三个大学生的逝去是很可惜的，也反映出人们对他人生命的珍视，也反映一种“生命至上”的观念。
在勇气与理性面前，我们到底应该怎么办呢？面对突发事件，勇气与理性就是一对矛盾体。如何做到两者之间的平衡，需要我们很好的把握。教育科学研究院的陈老师，对此问题，给出了自己的答案。他认为，人们还是应该多点理性，帮助人的愿望与想法应建立在理性之上。盲目的冲动就没有用的，我们更需要反思精神，帮助别人时，应该想什么才是最好的办法，要尽量减少损失，可以召集更多的力量，少点个人英雄主义。
人们的异议，说明人们变得越来越理性，但这种理性不是冷漠、盲目，人们虽然不会采取跳江救人的方式，但是人们会想更多的方式来救人，我们的研究生群体还是一个积极向上、充满爱意的集体！
反思
面对三个花样年华、前程似锦生命的离去，很多问题还是值得我们去反思的！我们反思，是为了不让见义勇为变为“见义死为”，让更多的生命享受生活！我们反思，是为了让英雄的集体可以得到真正的荣誉！
反思一：据统计，溺水死亡事件，已经成为危害中小学生生命的头号杀手锏。此次事件的起因同样因为两名少年的在江边游玩不慎滑入造成的。这就是给我们的中小学安全教育敲响了警钟。我们的学校、家长是不是应该加强对孩子的安全教育呀？
反思二：一直以来我们的学校在重视德育的同时，却忽视了体育的锻炼。以武汉为例，作为湖泊之都，尽然没有几个人学校将游泳课作为必修课。武汉夏天天气炎热，很多人会选择游泳来纳凉，出现溺水死亡的机率也比较高。如果我们把游泳课程普及的话，那么这样的悲剧是不是就会减少呢？
反思三：此次事件的报道中，媒体的宣传也值得我们反思。教育科学研究院的陈老师，给出了自己的建议。他认为，媒体的过分渲染行为，对英雄群体的宣传反而会起到消极作用。媒体只需要客观、公正的报道这件事即可，没必要加入太多的个人意识。因为现在的人更加理性、有判断力，他们自己会做出合情合理的判断的。这本来是一个偶然事件，媒体过分渲染行为，反而给人一种假的感觉。
同时媒体的角度选择有点片面性，过多关注市民的感动、捐钱、塑像，但没有从这件事对大学生的教育意义，对社会的深层次影响进行挖掘。
关于长江大学见义勇为事迹的文章,1800字
答：湖北 研讨长江大学英雄集体救人事迹发掘“人梯精神”时代价值和内涵 在肯定及褒扬大学生寒江结梯救人、三位大学生奉献出自己生命的精神宝贵的同时,与会专家提出了一些“冷思考”,如对英雄群体的宣传报道需要回归人性、不能“神话”,把传统...
长江大学救人事件观后感怎样写?
答：当小孩落水之后，他们没有退缩，首选想得是自己能做什么，而不袖手旁观。他们中大多是不会游泳的，在当时情况下，如果下水救人是很危险的，但是他们没有退缩，他们勇敢的冲入水中，只是他们并不幸运，江水无情，夺走了他们...
用人生观价值观谈荆州大学生救人事件
答：26号下午，在网络上查看新闻，突然一段文字让我顿时窒息：“10月24日下午2时许，长江大学10余名大学生在荆州宝塔河江段手拉手组成人梯救助不慎滑入江中的两名小男孩。因大多数同学不会游泳，最终2名少年获救，而3名大学生...
长江大学三位大学生勇救落水儿童 感想关于七年级政治
答：我看到网络上的照片，三个大学生追悼会，很多人来到花，其中一些哭泣的眼泪，有的举着牌子，上面写着：儿子，生活好！母亲不知道你祝福！可悲的场面十分可怕的。事实上，三个大学生保存不是稀罕事。瓦砾你死我活的斗争，...
长江大学救人英雄的事件 英语作文
答：With youth casting life ladder October 24,, in order to rescue two into the young, the university more than ten college students a hand in hand flies into river rescue plants, two boys rescued, Chen ti...
关于长江大学救人事件!
答：大学生舍身救人陈及时19岁,湖北通山县人,长江大学城建学院土木工程专业大一学生。 何东旭19岁,湖北枝江市人,长江大学文理学院广播电视学专业大一学生。
长江大学救人事件能反映出哪些马克思基本原理~?
答：在学习长江大学见义勇为舍己救人大学生英雄集体先进事迹座谈会上的讲话 教育部副部长 李卫红(2009年11月4日)同志们,同学们: 刚才,我们怀着激动而悲恸的心情聆听了长江大学英雄集体的先进事迹,座谈交流了他们见义勇为舍己救人的伟大精神...
感动中国2009 特别奖:勇救落水儿童的长江大学学生集体
答：一、 学习时代楷模 弘扬英雄精神 10月24号，长江大学学生英雄用“生命之梯”震撼了每一位国人。10月27日，湖北省委高校工委、省教育厅决定授予长江大学徐彬程等15名大学生“见义勇为舍己救人英雄集体”荣誉称号，追授...
小学四年级升旗演讲稿
答：今天我国旗下讲话的主题是“见义勇为”。相信大家对这个词并不陌生，而且，在我们的周围也不难发现这样的人。相信大家还记得，在10月24日，面对落入湍急江水的少年，长江大学14名大学生不顾自身安危，纷纷跳入水中救人。手...
长江大学三名大学生的事迹给我们什么启示?
答：最终，2名少年得救，而陈及时、何东旭、方招3名长江大学大学生，却不幸牺牲。2009年11月4日，教育部与湖北省委在长江大学举办了学习见义勇为舍己救人大学生英雄集体先进事迹座谈会，号召全国各地高校有效运用网络、报刊和座谈...