四下课文五彩池是从哪几个方面来叙述
总的是从五彩池的水池和池水介绍，然后分别水池的形状、数量，池水的颜色介绍。有课件，要不？
是记叙文不是叙述文。四年级课本有各种版本，我不知道你的版本，你可以发上来，让我确定。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
五种表达：
叙述：是表述时间过程的艺术。
描写：是展示空间状貌的艺术。
议论：是谈看法的说理艺术。
抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。
说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。
五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。
1．记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
2．记叙文的人称： 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。
3．记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线
4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。
5．记叙文的划分 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
6．记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明等 。
7．记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。
8．记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。
总结
1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手：
一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：
(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。
(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：
(1) 以时空变化划分
(2) 以作者思想感情的变化来划分
(3) 按记叙内容的变化来划分
(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答
在结构上：总分总
文段在开头：总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目
文段在中间：承上启下、照应上文、引起下文、
文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题、。
课文然后讲五彩池神奇的颜色。同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同。更神奇的是同一水池里的水，上层、下层、左半边、右半边的水颜色都不相同。“咖啡色”“柠檬黄”“天蓝色”“橄榄绿”等不同的颜色同时呈现在一个水池里，可以想象到它的神奇和美丽。
明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？课文接着讲述了五彩池池水显出不同颜色的原因：池底长着许多形态各异、高低不同的石笋，石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉，阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折射镜，把阳光折射成各种不同的颜色。同时水池周围茂盛的树木花草在池水中的倒影，使池水更加瑰丽多彩。
课文开头讲五彩的瑶池在天上，而结尾说就在人间，首尾呼应，意味深长；课文运用大量打比方的句子，描写景物生动形象。这些是本文在表达上的主要特点。
五彩池课文，你读过吗
哈哈哈音乐会
短文中从什么什么什么以及什么这些方面来写五彩池的
答：短文中从五彩池的位置、样子、池水的颜色以及池水颜色形成的原因这些方面来写五彩池的。《五彩池》向我们描述了五彩池的美丽神奇，五彩池不仅形奇，色也奇。表现出了大自然的美好和作者对美好大自然的由衷赞美。
四下课文五彩池是从哪几个方面来叙述
答：先讲五彩池的数量很多。“满山遍野”是指满山都是，既说明了池多，又指明了五彩池的地理位置是在藏龙山上。 “无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石”这个比喻句，把水池...
《五彩池》这篇文章,作者是从哪3个方面描绘五彩池的
答：总的是从五彩池的水池和池水介绍，然后分别水池的形状、数量，池水的颜色介绍。
五彩池归纳好的主要内容
答：第二段（第二至第四自然段），具体描绘五彩池是什么样儿的以及池水为什么会呈现各种色彩。是从三个方面讲的。第二自然段讲五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状。“晴朗”，指阳光普照，光线充足，这是池水呈现多种色彩的...
五彩池是人教版哪个年级的课文
答：五彩池这篇课文讲述了主人公到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。五彩池这篇课文生动地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇，表达了主人公热爱祖国河山的思想感情。课文主要讲述了五彩池的数量、大小和形状，...
四年级五彩池课文原文
答：课文主要讲述了五彩池的数量、大小和形状，以及池水的颜色和池水显出不同颜色的原因。课文然后讲五彩池神奇的颜色。同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同。更神奇的是同一水池里的水，上层、下层、左半边、右半边的...
小学三年级语文《五彩池》原文、教案及教学反思
答：三、朗读最后一个自然段，讨论：为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上？（因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池，而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。）四、练习分段，归纳段落大意。1、指名按自然段朗读...
鼎尖教案六年级语文下
答：四、拓展练习。 课后查阅有关五彩池更详细的资料和图片,用一句话或广告语来介绍五彩池,为五彩池作广告,或以小导游的身份用一段话来介绍五彩池。 鼎尖教案六年级语文下篇2 教学目标: 认识目标 学会9个生字,掌握“枯萎”、“依赖”、“...
求文档: 五年级语文上册教案 五彩池
答：是分三个方面讲的,可以归并为一段。 (五)总结全文共分三段。 课文是按照五彩池在什么地方、是什么样子的、池水的颜色及成因这样几个方面来叙述的。 三、朗读课文,划句欣赏 小结:本课时从预习入手,试着给课文分段;做到初步整体感知...
四年级语文教案《五彩池》
答：今天在学《五彩池》这一课之前,我们先来做一个比赛一一按下面的方法,看哪一组读生字词读得最熟:(1)正确地读出生字(包括一二类生字);(2)读出这个生字在课文中组成的词语;每个人先:自己准备,然后在小组内交流一下。 〈学生自己学习...