高考前历史老师该向学生说些什么
高三历史一轮复习是学生掌握历史基础知识、培养基本能力、构建学科知识体系的最核心阶段，高考成败与否，关键取决于一轮复习质量好坏，因此，我认为教会学生高效地搞好第一轮历史复习至关重要。学生要注意以下几点。
一、把握考情，明确方向。
学生进入高三后，首先要认真地做2010—2012年近三年高考真题，从中让学生自己体会、体验高考试题、高考水准，明晰考情。不难发现高考试题无论如何变化，其实都离不开对历史基础知识的落实和历史思维能力的养成，都离不开对主干知识的掌握及知识网络的构建。之后，学生自己反思自己水平“距离高考有多远?”以便明确自己备考目标、方向。
二、剖析自己，找出问题。
(一)课堂上：
1、上课思考热情不高，依赖老师对知识的梳理。
2、有些历史事件的时间顺序还不是很熟悉。
3、感觉历史知识非常零碎、乱，希望加强知识间内在联系的讲解。
(二)平时训练：
1、做练习题时喜欢看着课本做。
2、喜欢做选择题，不愿做问答题。
(三)正规考试：
1、细小知识点不会，特别对时间很头痛。
2、语言表达不到位，知识点知道，就是用不上。错别字太多。
3、考试时间紧，答题抓不住重点，写了很多但得分很少。本文转自：京翰高考网 http://gaokao.zgjhjy.com
4、审题不清、不全、不准、不细，有些材料看不懂，特别是文言文。
高三历史一轮复习是学生掌握历史基础知识、培养基本能力、构建学科知识体系的最核心阶段，高考成败与否，关键取决于一轮复习质量好坏，因此，我认为教会学生高效地搞好第一轮历史复习至关重要。学生要注意以下几点。
一、把握考情，明确方向。
学生进入高三后，首先要认真地做2010—2012年近三年高考真题，从中让学生自己体会、体验高考试题、高考水准，明晰考情。不难发现高考试题无论如何变化，其实都离不开对历史基础知识的落实和历史思维能力的养成，都离不开对主干知识的掌握及知识网络的构建。之后，学生自己反思自己水平“距离高考有多远?”以便明确自己备考目标、方向。
二、剖析自己，找出问题。
(一)课堂上：
1、上课思考热情不高，依赖老师对知识的梳理。
2、有些历史事件的时间顺序还不是很熟悉。
3、感觉历史知识非常零碎、乱，希望加强知识间内在联系的讲解。
(二)平时训练：
1、做练习题时喜欢看着课本做。
2、喜欢做选择题，不愿做问答题。
(三)正规考试：
1、细小知识点不会，特别对时间很头痛。
2、语言表达不到位，知识点知道，就是用不上。错别字太多。
3、考试时间紧，答题抓不住重点，写了很多但得分很少。
4、审题不清、不全、不准、不细，有些材料看不懂，特别是文言文。
4、高效练习、整理错题，矫正提升。
(1)学生练习答题时，常常存在以下问题：
A.答题不规范。①格式不规范②错别字较多③答错试题位置(注：今年混答得分高于分条得分。)
B.学科能力弱。①基础知识掌握不扎实，答题不细致、不全面。②解读材料的能力较弱，审题中抓不准关键词。③语言表述不准确。⑤不能够依据问题作答，审题不仔细，有漏答题目的现象。
(2)学生矫正、规范审题、答题：
建立完整的知识体系、重视学科语言的准确表述、重视答题技巧的培养、组织答案的训练。要求做到以下几点：
①精析题意，坚持问什么、答什么，有几问、答几问的原则。切忌答非所问，文不对题。本文转自：京翰高考网 http://gaokao.zgjhjy.com
②根据分值确定答案内容的多少。做到详略得当。
③简列提纲，全方面、多角度、多层次地分析阐述，防止要点遗漏。
④观点明确，具有条理性。(“三要”：点要齐、话要短、面要全;四化：段落化、序号化、要点化、提示化)
⑤语言准确，精炼，历史术语。
⑥不留“空白”。
⑦保持卷面整洁美观。
具体题型要求：单选题——要求：尽量不要翻书做，依靠自己的预习和课堂理解完成。非选择题——规范解题格式、解题思路及基础知识运用的训练要求;独立完成，不要照抄答案。如果实在不行，看完答案后要思考为什么要这样答。
(3)学会分析错因，尽快提升：
A.选择题做过后要求：第一步分析错误原因;第二步每题做个变题;第三步说明变题原因。
B.材料题做过后要求：第一步：读懂答案提出问题;第二步：读深答案提出启示;第三步：读透答案提出补充。
C.解答图表题的“三个三”：
a、三看图表，全面获取信息。①看标题，明方向;②看数据，明内容;③看注文，明扩展。
b、三重比较，描述有关现象。①纵向比，看变化;②横向比，看差异;③全面比，看关系。
c、三位一体，准确组织答案。①是什么，现象到本质;②为什么，书本到时政;③怎么办，问题到对策。
5、关注现实，以史为鉴。
(1)历史问题的现实思考。对当时社会影响较大的历史事件、历史现象的思考。如历史教材中关于全球化、一体化知识，关于近代化探索的知识，科学技术革命知识等。
(2)现实问题的历史反思。用历史的视角分析社会现象，看待现实问题。如对日本军国主义的反思，对中美关系及美国对外政策的演变的反思等。
(3)政治地理问题的历史交融。学习时要寻找学科的交叉点，抓好政史地学科的结合部，选好切入点进行整理。如民生、三农、人口、社保、环境、教育、水利工程、大事周年事件等问题。
请采纳
鼓励学生，相信自己是实力，大家都是最棒的，好好考试，不要紧张，一定能考好成绩。
考前历史答题要做到“四个到位”（一）.书写到位。要求用楷体或行楷体书写文字，不要用草体书写，一笔一划、减少连笔、工整清晰，自然爽心悦目；用笔、用墨也很重要，高考要求用0.5mm黑色签字笔，因此平时做题训练尽量靠近高考要求，不要用铅笔、亮度太低的蓝黑墨水、蓝黑色圆珠笔也少用；客观题目前都采用涂卡答题，我们在训练中应选用合格的2B铅笔涂卡，这样能很好地掌握这种铅笔的特性，以免上考场出现折断铅笔芯，涂得太轻、太重等不利现象；考试书写中千万不能出现错误字，否则会大煞风景，影响阅卷者对你的印象。（二）.格式到位。
文科书写的规格式样是统一的，语文考试中作文格式应运用到历史学科作答中来。答题应分段，每个自然段起笔必须空两格，一行书写不尽的文字转行应该顶格继续书写，不能象做豆腐一样，四四方方一大块，不知头绪；每段字里行间要均匀大方，标点符号也要准确清晰，不能从头至尾只用“圆点”符号；同时，另一个极端也是错误的：有些同学将一道题的答案没头没脑地分成八段、十段文字，“豆腐块”变成了“面条”，这显然是逻辑混乱的表现。
（三）.层次到位。层次是说话、作文内容的次序，层次到位是正确分段的前提保证。每个问题的解答总有主要线索，有的按时间划分若干阶段，有的按地点划分几个地域，有的按社会结构分为政治、经济、思想文化等层面，有的须要按因果关系进行从因素到结论进行论证。我们应该找准适合题目的主要线索，依据线索，整理出第一层次的若干方面，这些方面有几个，就应用几个并列自然段去阐述。一般来说，在第一层次(或每个自然段)内部，只需要将知识要点化就行了，不必再细化第三、第四层次为更多的自然段了。
（四）.语言到位。
例如说鸦片战争就是特指第一次鸦片战争，不能理解为两次鸦片战争。所以，历史学科考试答题，不能自造历史名词，也不能用口头语言，文学语言，甚至修辞手法。要充分尊重历史学科语言的严肃性和科学性，采用教材中的标准概念、老师讲解时的正确观点来阐述史实，分析史料，评价人物。同时，文字要简洁，语言要精练。
等你们考完了我会把你们都写进历史给下一届看看
写好历史，以后写进历史！！！
保持良好的心态，信心满满的答题
好好加油，不用着急，
高三历史一轮复习开始时老师应该告诉学生哪些问题
答：(1)历史问题的现实思考。对当时社会影响较大的历史事件、历史现象的思考。如历史教材中关于全球化、一体化知识，关于近代化探索的知识，科学技术革命知识等。(2)现实问题的历史反思。用历史的视角分析社会现象，看待现实问题。如对日本军国主义的反思，对中美关系及美国对外政策的演变的反思等。(3)政治地...
初二年级明天考历史了,历史老师该怎样叮嘱学生?
答：同学们：明天就考历史了，今天回去以后把我俩的重点内容再重新复习一遍，错题在做一遍，细心认真规范答题。
高考前历史老师该向学生说些什么
答：（四）.语言到位。例如说鸦片战争就是特指第一次鸦片战争，不能理解为两次鸦片战争。所以，历史学科考试答题，不能自造历史名词，也不能用口头语言，文学语言，甚至修辞手法。要充分尊重历史学科语言的严肃性和科学性，采用教材中的标准概念、老师讲解时的正确观点来阐述史实，分析史料，评价人物。同时，文...
监考老师在考试前对学生说些什么?
答：一、宣读考场规则和纪律。如果没有现成的，就自己编两句。如：不得左顾右盼、交头接耳，不得提前交卷、下地走动，等等。二、嘱咐考生填好（涂好）个人信息，姓名、考号之类。三、不要说与考试无关的言语，也不要造成紧张、高压空气。如，考好了会怎么样，考不好会怎么样等。四、好的监考老师是...
历史老师给学生赠言80句
答：老师是阳光,茁壮了我们的身躯;老师是雨露,滋润了我们的心灵。以下是我为大家整理的老师给学生的赠言,欢迎参考阅读。 历史老师给学生赠言 1、亲爱的孩子们,挥手间,小学的六年生活就这样飞快的结束了,你们由一个个天真可爱的小朋友变成了一个个阳光少年。看着你们一点点的长高,看着你们一点点的懂事,老师心里充满了...
作为历史老师,用什么经典话鼓励学生
答：13、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。14、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。老师对学生祝福的话:15、愿你是永远奔腾的千里马。16、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更...
历史老师 对学生 常说的话是什么???
答：我们历史老师最常说的一句话就是——历史，不是让你死记硬背。
历史老师如何向学生自我介绍
答：简单的向学生说明一下自己的姓名以及自己教书育人的经验
老师对高三学生的祝福语及期望
答：51、高考是人生中的一件大事,也是人生的一个重要转折点。在高考到来之前,相信许多高三的学生们都是既兴奋又紧张。兴奋的是即将又可以开启一个新的旅程,紧张的是对于未来人生的负责和承担。对于要高考的学子们来说,我们只能送上最真诚的祝福语才有利于缓解他们的焦虑,下面名资网给大家分享的是为高考拼搏的励志句子...
作为历史老师,用什么经典话鼓励学生
答：英国哲学家佛朗西斯培根的话：读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩