中班德育活动需要帮助的人课后反思
“我真能干”主题反思
在活动中，首先我结合了本班本周正在进行的“孝敬好宝宝”评选，我从选读爸爸妈妈描述的孝敬事例开始，打开幼儿的谈论话题：“我在家帮大人做什么事？”听了爸爸、妈妈的表扬后，孩子们讨论热烈，大部份幼儿都想把自己的能干事情告诉大家：有的帮爷爷、奶奶按摩；有的帮妈妈拿需要的东西；有的帮助叠衣服、擦桌子；很多幼儿都说要“自己的事情自己做”，还“感慨”大人太辛苦了……听了四岁孩子的童真话语，我真是感到特别的惊喜。我想，孝敬好宝宝的评选过程，让小小的孩子们也真正感受到了一份长大，一份关爱和一份责任！
为了让幼儿学做一些力所能及的事，在活动中，我巧用“巧虎宝宝”的形象，学习儿歌《小帮手》，通过巧虎宝宝在家如何做爸爸妈妈小帮手的事例，让幼儿说一说、学一学、做一做，极大地调动了幼儿学习的积极性。在活动中，我明显感觉到大部分幼儿都有帮大人做事的意识和愿望，因此，在活动最后一个环节，我安排了幼儿帮助班级老师、阿姨做事，孩子们个个都行动起来，积极地争做小帮手，一起整理图书、摆放积木……
学习活动很快就结束了，留给我们思考的是：如何让这个活动在日常生活中不断渗透，不断巩固，强化意识，形成习惯？
在日常的生活中，很多的家长把孩子捧为掌上明珠，力所能及的事都被家长所包揽，处理一件事情时，往往是孩子还没注意到，他们已经注意到了，孩子还没做，他们已抢先做完了。本来孩子天生就有
等待、依赖的心理，这样一来，孩子的双手，甚至思考都在等待、观望中被剥夺了动的权利，彻底闲置着了。作为老师，我们要“温馨提示”家长：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也有助于于培养了孩子的责任感和自信心。
通过活动能反映出其实“孩子自己能做的事，就让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也有助于培养了孩子的责任感和自信心。在幼儿园，我们可以在一日生活中为幼儿精心打造的“我的事情，我做主”，并通过“叠被子、穿衣服、擦桌椅”等比赛，教孩子学会自己的事情自己做，培养幼儿的独立性，体验自己勤劳能干的成就感！
反思：
通过种植活动，我对种植园种植活动总结一些经验：
一、 每一个班级种植一种植物，便于幼儿有目的性的观察。
二、 要做以种植记录：写好种植标签。
三、 每天都要去观察照顾，要把观察养成习惯。
四、 有种植就要有收获，所以要种一些利于观察，成长快的植物。如：玉米、向日葵、大豆------
五、 中大班种植，大班毕业前要有移交活动。把任务移交，同时经验也要移交。
在最后展开有关“帮助”的讨论中，当问起：“你有帮助过别人吗？”孩子们的一个个回答都赢得了家长的一阵阵掌声，如说：“给家人烧饭烧菜，给家人洗碗拖地等。”一个个回答都证明了孩子在家，学会了做家务是件多么懂事的事。但在冯老师的指导下，使我知道了又一个新的发现，也就是站在教师的角度去评课的话，不仅仅是让幼儿正确回答教师的问题，更主要的是让孩子更深的去体会“帮助”的含义。其实之前有位小朋友回答：“哥哥鞋带掉了，我帮哥哥系鞋带”。说明除了做家务，还有另外一些也算是帮助人的事情，这件事就是扩大了帮助的范围，教师应给予表扬，引导幼儿大胆去思考，从而让幼儿感受帮助的快乐及产生乐意帮助别人的强烈愿望。
中班德育活动需要帮助的人课后反思
”这说明除了做家务，还有其他可以视为帮助人的行为，这扩大了帮助的范围。教师应该给予这样的回答表扬，并引导幼儿大胆思考，从而让他们感受到帮助的快乐，并产生乐于帮助他人的强烈愿望。
中班德育活动需要帮助的人课后反思
说明除了做家务，还有另外一些也算是帮助人的事情，这件事就是扩大了帮助的范围，教师应给予表扬，引导幼儿大胆去思考，从而让幼儿感受帮助的快乐及产生乐意帮助别人的强烈愿望。
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