幼儿园中班《排排队》教案
**一、活动目标：**
1. 学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2. 在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3. 乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
4. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中已经学习了知识。
**二、活动准备：**
已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
**三、活动过程：**
（一）拍球，引出高矮概念
- 师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
- 师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？
- 师：为什么××拍到了，而××没有拍到？
- 师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
- 师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
- 师：老师和××谁高谁矮呢？请小朋友说完整。
（二）了解比高矮的条件
- 师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？
- 师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？
- 师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？应该怎样做呢？
- 师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？
- 师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
- 师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？
- 师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
（三）与同伴比高矮
- 师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？
- 师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？
- 师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？
（四）给娃娃排队
- 师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。
- 师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）
- 师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。
- 师故意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？
- 师：原来排队时要从矮到高来排。
- 师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。
- 师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评）
（五）延伸活动：
- 师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。
**教学反思：**
活动目标中增加了社会领域的内容：培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，知识的难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试自己设计规律，还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”，其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明，这样的目标在幼儿的“最近发展区”内，是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标。
**幼儿园中班《排排队》教案**
**一、设计思想：**
因为幼儿园中班孩子年纪小，易学易动好表现。他们在初步认知了红、黄两种色彩后，对色彩产生了越发浓厚的兴趣，针对幼儿园中班孩子的年龄特征，在教学中我让孩子以亲自的方法学习，体会游戏学习内的快乐，与此同时初步学习将红黄两种色彩开展归类。
**二、教学目标：**
1. 认知黄色，加强认知红色。
2. 让孩子懂得把红、黄色开展归类。
3. 在玩中体会同种色彩排在一块儿的快乐。
**三、教学准备：**
1. 装有红、黄颜料的瓶子数个，瓶里的颜料水不可以太满方便孩子摇动。
2. 红、黄色玩具饼干多于孩子人数。
3. 红、黄色小毛驴与孩子人数相等。
4. 红、黄色标识各一。
**四、教学过程：**
（一）组织孩子玩手指游戏――我的小手，集中孩子注意力。
1. 启发孩子看情景，提问：这儿有一些啥色彩的物品？
幼儿教师在情景中摆放好与孩子人数等同的红、黄色的小毛驴，启发孩子观察和察看。
2. 首次归类：幼儿教师预备好标识并启发孩子看，让孩子骑小毛驴按色彩排队，体会同种色彩排在一块儿的快乐，要点认知黄色。
- 让孩子认知色彩标识，并要求孩子把自个儿的小毛驴骑到色彩标识处排队。
- 你的小毛驴是啥色彩的？你将它骑到啥色彩的标识后方啦？
（二）找一找玩一玩，体会愉快：游戏“摇摇摇，变变变”变优秀的集中）
1. 让孩子把红色颜料送往小毛驴后方排队。（红色的集中）
2. 让孩子把黄色颜料送往小毛驴后方排队。要点认知黄色。（黄红、黄颜料。

幼儿园中班《排排队》教案
- 师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。- 师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）- 师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮...

幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思
(1)讲解操作要领。师:现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)。请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?幼:南瓜子,因为有南瓜子标记。师:那第二、第三条线呢?幼:葵瓜子、西瓜子。师:排队的时候要从黑线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面...

幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思
一、活动目标 目标明确，培养儿童在数学、身体活动和音乐活动中的认知与兴趣。二、活动准备 准备了长短、粗细不同的5根物品，以及幼儿用书，为活动提供丰富的实物材料。三、活动过程 1、复习巩固比较高矮的方法。通过教师与幼儿的互动游戏，引导幼儿正确理解比较高矮的规则。2、探索排序方法。通过让幼儿观...

幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思
在幼儿教育中，排序活动为孩子们提供了一种独特的方式，让他们在发现生活中有规律的美同时，也为其初浅的数学概念打下基础。幼儿通过感知和操作，可以按物体的量差异或某一特征进行排序，这不仅能激发他们对数学的兴趣，还能够培养他们的观察、比较和初步的判断推理能力。我们的目标是在活动过程中，鼓励幼...

排排队教案
一、趣味性教学。通过游戏形式，激发幼儿兴趣，培养观察和思考能力，使学习过程生动有趣。二、生活化情境。使用日常排队现象作为情境，贴近幼儿生活，易于唤起记忆，增强参与感和理解力。课程通过趣味性和生活化设计，让幼儿在快乐中学习，有效提升观察力、空间想象能力和对规律美的感受。

幼儿园数学活动教案:排排队
1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先设置好表演情境。活动过程 1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分...

幼儿园小班数学教案《排排队》含反思
活动结束：师请幼儿按照一男一女的规律排成一队参加美羊羊的生日宴会。活动反思 数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的...

小班《排排队》体育活动教案
小班《排排队》体育活动教案(篇1) 教育目标: 1、学会排队等候、不吵闹不拥挤、不插队。 2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。 活动准备: PPT图片《排队》 活动过程: 一、开始部分 随音乐做动作——提高幼儿精神。 二、基本部分 1、观看图片 ——培养幼儿的观察力及语言表达能力。 提问:图片上的人们在刚什么呢...

幼儿园大班数学《排排队》教案
2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。活动反思：《排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与...

幼儿小班数学《三只猪排排队》教学教案
生活中幼儿缺乏对物体特征的了解，因此，给物体排列的随意性比较强，为此，特意设计了“排排队”的数学活动，帮助幼儿感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。活动目标：1、迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。3、乐于迎接...