二年级语文园地一字词句运用仿写
二年级语文园地一字词句运用仿写如下：
春天里的发现 “春天来了，春天来了！”同学们叫着喊着都在校园里寻找着春天。
我跑到操场的大树下寻找，呀，我发现树枝上吐出了一点点嫩绿的小芽苞；在操场旁边的花坛里，我发现许多不知名的花渐渐地开了，有红，有绿，有黄小草也探出了脑袋来；引人注目的柳树在春风的吹拂下，它那绿色的“秀发”是那么柔顺，那么漂亮，那么自然。
我发现春天太美了！我爱这美丽的春天！
仿写的技巧
在小学阶段，我们要求学生练习写仿句，主要有4个要求：
第一，内容要一致，具备前后呼应的表达形式。很多同学很难做到内容一致。同样是写下雨，原句是比喻句，形容下雨很大。仿写句却写成了下雨很小，这就是内容没有一致，尽管形容词的属性是一致的，但是没有达到前后呼应的表达形式。仿句和被仿句之间的内容要有内在的练习，能够相互衔接。
两个句子之间表达的内容是一致的，比如形容下雨很大，两个句子的表达内容，都应该是形容下雨很大，仿句可以替换形容词，存在关系必须是相互联系的。
这才是写仿句的意义，从仿照学习练写的模式中，我们加深对原句的理解。
二年级语文园地一字词句运用仿写
二年级语文园地一字词句运用仿写如下：春天里的发现 “春天来了，春天来了！”同学们叫着喊着都在校园里寻找着春天。我跑到操场的大树下寻找，呀，我发现树枝上吐出了一点点嫩绿的小芽苞；在操场旁边的花坛里，我发现许多不知名的花渐渐地开了，有红，有绿，有黄小草也探出了脑袋来；引人注目的柳...
怎样指导孩子写好语文园地一的习作?
第1句话语言有趣“我要把大海藏起来”。这句话让我们感受到顽皮和淘气。第2句话“ 调皮的风拿妹妹的圆帽子，当铁环滚走了。”感受到淘气，乃至有点恶作剧就是这一系列动作。上面的两个句子从语言、动作中感受雾和风的淘气、顽皮，体会句子的有趣，在今后我们写话的时候，也可以运用这样的方法，让...
三年级上册语文园地一猜猜他是谁
三年级上册语文园地一猜猜他是谁写法如下：我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
二年级语文园地四字词句运用仿写
1、原句：绿树成荫，夏日清凉。仿写：金黄稻浪，秋收繁忙。2、原句：冬日暖阳，人心温暖。仿写：春雨绵绵，大地滋润。3、原句：星光璀璨，夜空明亮。仿写：晨曦微露，日出东方。4、原句：海浪拍岸，声音激荡。仿写：山风吹过，树叶沙沙。5、原句：小鸟飞翔，自由自在。仿写：小鱼游动，欢快活泼。6、...
语文园地二字词句运用仿写
语文园地二字词句运用仿写如下：1、这些高中毕业生高考以后，都翘足引领地盼望着大学的录取通知，哪有闲心去外地旅游。2、盼望团聚的日子比一万年还漫长。3、我们好久不见了，我盼望着她回来，望眼欲穿。4、小明饿得前胸贴后背。5、我已经饿得前胸贴后背了，饭菜怎么还不上来。6、由于太饿了，饭菜...
把自己喜欢的景物仿照字词句运用
把自己喜欢的景物仿照字词句运用内容如下：1、月亮爬上了树梢,放出皎洁的光芒,给大地镀上一层银色。夜，显得幽静。不一会儿，楼前的空地上就沸腾起来了，欢笑声、喧闹声响成一片，连月儿也透过树缝向悄悄地张望。2、最诱人的是奶奶家的荷塘，荷塘里长了荷叶、荷花和莲藕，这些花有的开了，有的没...
一年级语文园地一注音
我们发现，有些字的韵母是“an”，例如见、万、全、半、安、赞、暗、但、蛋、然、软、烦、完、晚，而韵母是“ang”的字则有王、方、长、上、昂、邦、昌、长、皇、广、康、朗、茫、庞、唐。通过比较，我们能够更好地记忆这些汉字。在字词句运用中，我们学习了一些基本的读写技巧。例如，...
四年级上册语文园地一日积月累整理
同时进行一般书信、 读书笔记 、会议记录等应用文教学。 (二)以景山学校实验教材为基础的作文教学序列 该校实行“读写结合,以作文为中心安排语文教学”,以名家名篇为典范,严格进行写作训练。 一、二年级在集中大量识字的同时,突出字词句的训练进行大量 造句 、抄书、听写 句子 和段落、看图写诗写片断、写日记等练习...
二年级《语文园地一》优秀教案
二年级《语文园地一》优秀教案1 教学目标: 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。能用有时候……有时候、在……在……在……在……来描述自己的日常生活。 2、规范学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。 4、有主动识字的愿望,继续培养...
一年级下册课文《语文园地一》教案
一年级下册课文《语文园地一》教案 篇1 教学要求 1、掌握和运用两种识字方法: “加一加”、“换一换”。 2、积累有关春天的词语,读准字音。 3、看拼音,理解字义,正确书写汉字。 4、熟读背诵。 教学重难点 1、归纳识字方法。 2、读拼音写汉字。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、我的发现 ...