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(1)学前教育对儿童大脑发展的影响:脑科学研究表明，学前期是人脑发展最迅速、最重要的奠基时期，尤其0~3岁时大脑发育最快，可塑性最强。在学前期加强对学前儿童的关爱，尤其是保证合理的营养和良好的健康护理，促使他们大脑发育得更快，扩大大脑发育的潜能。
(2)学前教育对儿童认知发展的影响:认知能力在学前期发展最为迅速，是人一生中认知能力发展最为关键的时期。处于学前期的儿童具有巨大的学习潜力。
(3)学前教育对儿童的社会性、人格品质和气质发展的影响:儿童期是一个人社会性发展的关键期，在这一时期人的社会性初步定性，人格品质基本形成。一个良好、适宜的成长环境和适宜的教育是儿童社会性、人格健康发展的前提条件。气质是人们与生俱有的一-种个性心理特征，学前教育不仅促进儿童良好的气质发展，而且也使其适应能力明显增加。
(4)学前教育对儿童身体动作发展的影响:动作的发展是神经系统发育的一个重要标志，只有动作发育成熟了，才能为其他方面的发展打下基础。学前期是人体生长发育的第一个突增时期，影响着幼儿身体动作的发展。
(5)学前教育对儿童审美发展的影响:学前期是人的美感和创造力等先天能力发展的奠基时期，艺术活动能够培养儿童对美的兴趣和审美能力，发展其艺术创造力。一个人在学前期所得到的审美发展能对今后艺术才能的发展打下基础，对儿童发展具有积极的作用。

论述题:试结合教育理论和幼儿园教育实际阐述学前教育对幼儿个体发展的价...
(1)学前教育对儿童大脑发展的影响:脑科学研究表明，学前期是人脑发展最迅速、最重要的奠基时期，尤其0~3岁时大脑发育最快，可塑性最强。在学前期加强对学前儿童的关爱，尤其是保证合理的营养和良好的健康护理，促使他们大脑发育得更快，扩大大脑发育的潜能。(2)学前教育对儿童认知发展的影响:认知能力在学...

如何将蒙台梭利教育思想与我国幼儿园实际情况相结合,请谈谈你的看法...
如何将蒙台梭利教育思想与我国幼儿园实际情况相结合，看法有儿童是独立的个体、儿童发展具有敏感期、儿童身心发展具有连续性和阶段性、儿童具有内部潜力、充分发掘幼儿的内在潜力。1、儿童是独立的个体 蒙台梭利认为，儿童一出生就是一个独特且独立的个体。孩子们并不像传统教育观点认为的那样被动、需要帮助，依...

认为幼儿园教学中存在哪些问题,并结合所学教育理论知识进行分析,提出...
另外,教师通过反思还可以直接接受新的教学理念,促进自身教学理念的更新,并通过实践检验进一步提升理论;实践证明,善于反思的教师能借助于幼儿在活动中的反应来分析、判断自身所确定的教育目标、选择的教育内容、采用的组织形式、投放的材料以及在教育过程中的具体指导策略等是否适宜,并思考存在问题背后深层次的原因,从而减少...

简述陶行知的生活教育论和幼儿教育思想。
陶行知非常关注中国幼儿教育事业的发展，积极投身于幼儿教育的理论研究和实践探索，于1927年先后创办了南京燕子矶幼稚园、晓庄幼稚园等4所幼稚园，这是中国第一批乡村幼稚园。陶行知幼儿教育思想主要包括：①关于幼儿教育的意义。陶行知认为普及幼儿教育，首先要让人们认识到幼年时期生活和教育的重要性，使人们...

试结合幼儿园教育实际,谈一谈怎样才能成为一名合格的幼儿教师
一、要具备良好的道德修养 首先需要的便是要有充足的理论的熏陶，它包括作为一名幼儿教师应遵循的职业道德规范等。而做为一名与时俱进的幼儿教师，我想还应该主动去了解幼儿教育相关的法律、法规、政策，化被动的服从，为主动理解规范自己的职业行为，与此同时，提高职业道德修养。其次，具有积极、健康、...

论述题现代幼儿教育理论主要是指哪些理论
根据中国幼儿教育理论的基本观点,幼儿教育实践必须遵循以下基本原则:尊重和保护幼儿 人类社会是幼儿生存与发展的基本条件。作为人类社会的基本成员,幼儿享有与成人平等的权利。但是,幼儿又是人类社会中特殊的“弱势群体”,他们身心柔弱,缺乏独立生活、独立行使自己权利和保护自己的能力,需要成人对他们的生命与基本权利给予保...

请简要论述福禄贝尔的学前教育思想 1.幼儿园教育的意义和任务。2.幼 ...
福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。通过这些行为，幼儿才可以成长发展。保育者的任务是帮助幼儿除去阻碍生命发展的障碍，让自我得到发展。命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性。重视幼儿自我活动。2、游戏理论 福禄贝尔是第...

结合幼儿园教育相关理论,分析大班教学活动“三线之 舞”,谈谈该活动是...
英盛观察认为幼儿园教学活动目标是教育工作者对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期,是幼儿园教育目的的具体化,单纯体验跳跃的要领,而失去了参加活动的积极性。因此制定教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的“最近发展区”的原理。如小班上学期活动教材中体育游戏《运沙袋》制定的目标之一是激发幼...

论述建构主义学习理论对幼儿教育的启示。
(1)学习要配合儿童的认知水平幼儿教师要利用好认知冲突，推动幼儿认知的发展，一方面要了解幼儿已有认知水平，为幼儿提供的教学、游戏等活动要能引起幼儿的认知冲突，从而激发幼儿主动探索和求知的兴趣；另一方面，认知冲突在幼儿教学中的运用要符合适度原则，远远高于幼儿原有认知水平的教学和游戏等活动，太难...

现代幼儿教育理论和教育原则是什么
根据中国幼儿教育理论的基本观点，幼儿教育实践必须遵循以下基本原则：尊重和保护幼儿 人类社会是幼儿生存与发展的基本条件。作为人类社会的基本成员，幼儿享有与成人平等的权利。但是，幼儿又是人类社会中特殊的“弱势群体”，他们身心柔弱，缺乏独立生活、独立行使自己权利和保护自己的能力，需要成人对他们的生命...