幼儿园小班科学教案《猜动物》
【活动目标】
1. 尝试用自己的方式表达动物的明显特征，并能够利用已有经验进行判断。
2. 体验猜测游戏的乐趣。
【活动准备】
1. 准备各种常见动物的照片和卡片（最好是真实的动物照片，而非卡通形象）。
2. 准备一个展示板，前面贴有五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗），后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。
【活动过程】
一、第一轮游戏
（一）展示板前面贴有五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）。
【设计意图】游戏开始时，让幼儿看到五个动物，这样幼儿在猜测时除了可以使用自己的经验，还可以运用排除法或对应法，这会使游戏更加方便。
（二）介绍玩法：让幼儿从五个动物中选择一个自己喜欢的动物，不能直接说出动物的名字，需要想方法让同伴猜测。
主要提问：
1. 你有什么方法让大家猜出你喜欢的动物呢？
2. 你还有其他方法让大家猜测吗？
3. 猜动物的小朋友，你们知道他（她）选择的是什么动物吗？
【设计意图】选择这五个动物是为了让幼儿可以使用不同的方式来表达，例如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表达狗，用跳跃的动作来表达兔子和马。但是，如果选择的是斑马，幼儿会如何表达呢？如何区分马和斑马呢？幼儿可能会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白，这与熊猫的皮毛颜色相似，幼儿会如何表达呢？教师选择这五个动物是为了设置障碍，增加游戏的趣味性。
主要关注：
活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则，以及幼儿是否能使用不同的方法表达。
教学策略：
当有的幼儿一下子想不出表达的方法时，教师可以鼓励其他幼儿帮助这名幼儿。
【设计意图】这样的策略既可以帮助幼儿解决尴尬，又可以使游戏继续进行，同时还能加强同伴间的互动。
二、第二轮游戏
利用展示板后面的动物卡片玩猜动物游戏。
玩法：请幼儿到展示板后面，悄悄选择一个动物，然后到前面来让大家猜测（不能直接说出动物的名字，需要想方法让同伴猜测），如果猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，让大家验证。
【设计意图】展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复；当幼儿看不到动物卡片时，他们只能依靠自己的经验来猜测，这样就增加了游戏的难度，也更有神秘感和趣味性。
主要提问：
1. 现在动物们都躲起来了，你能用什么办法让大家猜出这是什么动物呢？
2. 如果他（她）做的动作（或说的话）还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他（她）呢？
【设计意图】鼓励猜测动物的幼儿提问、质疑，增加他们之间的互动；也为教师提供了了解幼儿的已有经验和思维方式的机会。
主要关注：
1. 幼儿使用了哪些已有经验来进行判断和猜测。
2. 幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。
教学策略：
1. 及时肯定能使用不同方式或多种方式表达动物特征的幼儿。
2. 当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，教师要采用鼓励和正面引导的方法：
（1）及时公布答案，大家共同想办法寻找合适的表达方式。
（2）鼓励幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么办法能让别人继续猜？
（3）鼓励猜测动物的幼儿使用各种方法猜出动物。
三、延伸游戏
幼儿可以自己想一种动物（卡片上没有的），让大家来猜测。
主要提问：
这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想办法让大家猜测，行不行呢？
【设计意图】这个环节可以放在多次游戏之后。有的幼儿喜欢或了解的动物卡片上没有，通过延伸游戏能进一步满足幼儿的个体需要，以及创造各种表达方式。
幼儿园小班科学教案《猜动物》
1. 现在动物们都躲起来了，你能用什么办法让大家猜出这是什么动物呢？2. 如果他（她）做的动作（或说的话）还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他（她）呢？【设计意图】鼓励猜测动物的幼儿提问、质疑，增加他们之间的互动；也为教师提供了了解幼儿的已有经验和思维方式的机会。主...
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