如何提高小学生解决应用题的能力

小学阶段，应用题的解答是一项较为复杂的思维活动。学生往往都是不能很好地解答。所以在引导学生正确解答各类应用题的同时，培养学生的思维能力。一、教学生认真审题，揭示题目内在联系，培养学生思维的流畅性。学能否正确的解答应用题，首先是审题，应该注意从读题入手，引导学生认真审题。具体做法是：（一）熟悉性的读，分清题中的情节、条件和问题。读完后，不看书想一想，用自己的话说一说题目中的意思；（二）有些题目比较长且不容易联系起来，我们就可以借助线段图或摘抄重要字词来帮助理解。（三）推理性的读，以弄清条件与条件，问题与问题之间的联系，寻求解题的基本途径，明确解题思路的指向。二、要刻意让学生为应用题的审题作准备要加强概念、性质、法则、公式等基础知识的教学。举例来说，如果学生对乘法的意义不够理解，那么在掌握单价×数量＝总价这个数量关系式时就会感到困难。应用题的特点是用语言或文字叙述日常生活和生产中一件完整的事情，由已知条件和问题两部分组成，其中涉及一些数量关系。解答应用题的过程就是分析数量之间的关系，进行推理，由已知求得未知的过程。学生解答应用题时，只有清楚题目中数量之间的关系，才有可能把题目正确地解答出来。换一个角度来说，如果学生对题目中的某一种数量关系不够清楚，那么就无法正确解答。因此，牢固地掌握基本的数量关系是解答应用题的基础。三、加强训练学生掌握了解答应用题的基础知识，也学习了分析应用题的思考方法，是不是学生就能很顺利地解答应用题了呢？回答是否定的。这就如同一个游泳运动员掌握了游泳的理论，而不下水刻苦练习，也是游不出好成绩的。游泳是如此，解应用题也是如此。因此，加强训练是提高学生解答应用题能力的关键。怎样训练呢？下面谈谈个人的看法。有些学生虽然能把题目正确地解答出来，但不一定能把思考过程说得清清楚楚。教学中，有些教师只教会学生怎样解题，而忽视让学生叙述解题的思路，这是不够的。让学生叙述解题思路有以下几点好处：（1）有利于培养学生的口头表达能力。（2）教师可以了解学生的思维状况是否畅通；若思维不畅通，症结在什么地方，教师可以有的放矢地进行帮助。（3）节约时间。一节课的时间是个常数，如果只等学生正确解答题目后，才判断出他们是否会解、会分析应用题（在解题过程中还要进行大量的计算），那么这将大量浪费课堂时间。且学生做题有快有慢，做得快的同学等做得慢的同学做完题，快的同学就要白白浪费许多时间。

您好！我们不管学任何东西，都是先从简单入手的。解答应用题也并不例外，就先从简单的开始，慢慢的习惯解题的思路，思路的方向很重要，错的话，会到处碰壁的。每个人解题和数目都有所不同，要根据孩子的个人情况而定，否则，只会适得其反。遇到有不懂的，一定要请教老师，或者同学，务必要持之以恒，终会达到自己想要的好成果。

在小学阶段，数学应用题一直是一个让学生头痛，让教师费神的问题。然而这又是一个学生和教师必须面对的问题。那么如何去帮助小学生解答应用题呢？结合我的教学实践，有以下几点想法：一、 认真读题，理解题意。小学生好动、顽皮、粗枝大叶是一个通病。往往在做应用题时，只草草地读了一遍题目，拿笔就做，不管对与错。针对这种情况，对于应用题，我要求学生先大声读一遍题目，然后在心里默读一比啊，最后和同桌交流一下题中的数学信息，找出要求的问题是什么？二、 根据要求的问题，反推所需要的条件，分析数量间的关系。弄清了要求的问题所需要的两个条件之后，然后在题中找出哪个是已知的，哪个条件是未知的。分析问题和两个条件间的数量关系，重点的是解决未知的条件，解决了未知的条件，问题就迎刃而解了。三、 根据数量间的关系，列算式进行解答。找出了数量间的关系，通过列方程式，用数学方法来进行解答。在解答过程中，注意单位的统一，步骤的正确。四、 验证及作答。应用题解答完成了之后，很多学生没有养成检验的习惯。针对这一现象，我要求学生完成应用题后，将结果放回应用题中去进行验证，看结论是否符合题意，最后我要求学生认真完成作答。在现代社会里做任何工作或者解决任何问题，为了提高效率，都要讲究策略，所以在数学教学中应重视策略研究。如教“可能性”时，设计了这样一道实践练习题，“要过六一儿童节了，小明要为班里的同学准备一个摸奖游戏，其中准备了6个白球、2个黄球、3个绿球，设有三个奖：一等奖、二等奖、三等奖；奖品有铅笔、铅笔盒、一个足球。现在小明要请同学们帮他设计一个摸球有奖游戏规则，你能帮帮他吗？”学生在看到题目后，经过讨论都能确定摸到绿球为一等奖，摸到黄球为二等奖，摸到白球为三等奖；但在奖品的分配上出现了分歧，这时老师作为指导者告诉学生在奖品的分配上要考虑奖品的价钱，学生再次经过热烈的讨论，最后确定了摸球有奖游戏规则。在这样的实际运用中学生的思维更加活跃，创造意识和策略意识有所增强，解决实际问题的能力也有所提高。

如何提高小学生解决应用题的能力
提高能力的方法：1、教学生认真审题，揭示题目内在联系，培养学生思维的流畅性，学生能否正确的解答应用题，首先是审题，应该注意从读题入手，引导学生认真审题；2、要刻意让学生为应用题的审题作准备要加强概念、性质、法则、公式等基础知识的教学；3、加强训练，学生掌握了解答应用题的基础知识，也学习了...

如何提高小学生数学应用题的解题能力?
以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解题思路。3 、比较思想方法 比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手 段。在教学分数应用题中，教师善于引导学生比较题中已知和未知数量 变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。4 、符号化思想方法 用符号化的语言（包括字母、数...

五年级小学生不会做数学应用题,家长可以怎样帮助他?
当五年级小学生在数学应用题上遇到困难时，家长可以采取以下几种方法来帮助孩子提高解题能力：建立信心：鼓励孩子，让他们知道每个人在学习过程中都会遇到挑战，重要的是坚持不懈和积极面对。理解问题：帮助孩子学会如何读懂题目。引导他们逐字逐句地阅读，并询问他们对题目的理解。确保他们明白题目中的关键词和...

四年级小学生数学应用题做得很差,总是做不对,应该怎么练习?
加强基础知识的学习：确保孩子掌握了必要的数学基础知识，如加减乘除、分数、小数等。可以通过课本复习、额外的练习册或者在线教育资源来加强这些基础知识的学习。提高阅读理解能力：数学应用题往往需要良好的阅读理解能力。鼓励孩子大声读题，并尝试用自己的话复述题目内容，以确保他们正确理解了题目的要求。学习...

如何提高小学数学应用题解提能力
培养数学思维：数学思维是解决应用题的关键。学生需要学会用数学的角度去观察和分析问题，找出其中的规律和关系，从而解决问题。注重细节：解决应用题需要注意细节。学生需要认真审题、分析题意、找出数量关系等，避免因为粗心而犯错。总之，提高小学数学应用题解题能力需要学生在平时的学习中加强基础知识的学习、...

小学生怎样提高分析问题解决问题的能力
1.多尝试做一些应用题。对于一些日常用到的数学问题，经常会有一些典型的应用题题型，对解决问题有个初步了解；2.日常生活中设置问题。家长应该根据日常生活遇到的问题，对孩子经常性的训练，比如间距问题，楼层问题，开关灯问题，等等，都是可以通过实践来学习的；3.培养逻辑思维能力。家长一定要多培养孩子...

如何提高小学生数学应用题解题能力
列式计算在解答应用题中极其重要。它不仅能培养学生运用基本知识和基本技能解答实际问题的能力；也有助于进一步发展学生的逻辑思维和培养学生的唯物辩证观点。儿童的思维具有动作、形象的特点，思维断断续续，不善于重新审查自己思维的结果。在列式计算过程中，要一面想一面写，使他们的思维有着书面依据，...

孩子应用题理解能力差如何解决 孩子应用题理解能力差怎么办
孩子应用题理解能力差怎么办 1、多了解生活，发现生活中的数学。要解决应用题，首先要读懂题意，对于小学生而言，特别是低年级小学生，他们在做应用题的时候经常出现不明白题意的现象。比如说上周我给一个二年级的孩子讲周期问题，题目里涉及到日历，我们知道，一周是7天，那么7就是一个周期，一个循环...

二年级应用题理解能力差怎么办
二年级应用题理解能力差的解决方法如下：1、多做练习：应用题的理解能力需要多做练习来提高。可以从简单的应用题开始，逐步增加难度，帮助学生更好地理解和掌握应用题的解题技巧。2、理解题目背景：在读应用题时，要让学生了解题目所描述的场景和事件，帮助他们理解题目的背景。这样有助于学生更好地理解...

1、如何提高小学生的应用题解决能力?
1、要化难为易，再高地楼，一级一级的台阶走，再远的路，一步一步走，要让他树立解题信心。2、要给他讲例题，再变化题型。3、要懂得起码的数量关系，其实每道复杂的应用题都是由几道简单的数量关系组成的。4、多练，冰冻三尺非一日之寒，5、叫他细心，仔细，还要冷静检查，验算。