如何提高小学生解决应用题的能力

小学阶段，应用题的解答是一项较为复杂的思维活动。学生往往都是不能很好地解答。所以在引导学生正确解答各类应用题的同时，培养学生的思维能力。一、教学生认真审题，揭示题目内在联系，培养学生思维的流畅性。学能否正确的解答应用题，首先是审题，应该注意从读题入手，引导学生认真审题。具体做法是：（一）熟悉性的读，分清题中的情节、条件和问题。读完后，不看书想一想，用自己的话说一说题目中的意思；（二）有些题目比较长且不容易联系起来，我们就可以借助线段图或摘抄重要字词来帮助理解。（三）推理性的读，以弄清条件与条件，问题与问题之间的联系，寻求解题的基本途径，明确解题思路的指向。二、要刻意让学生为应用题的审题作准备要加强概念、性质、法则、公式等基础知识的教学。举例来说，如果学生对乘法的意义不够理解，那么在掌握单价×数量＝总价这个数量关系式时就会感到困难。应用题的特点是用语言或文字叙述日常生活和生产中一件完整的事情，由已知条件和问题两部分组成，其中涉及一些数量关系。解答应用题的过程就是分析数量之间的关系，进行推理，由已知求得未知的过程。学生解答应用题时，只有清楚题目中数量之间的关系，才有可能把题目正确地解答出来。换一个角度来说，如果学生对题目中的某一种数量关系不够清楚，那么就无法正确解答。因此，牢固地掌握基本的数量关系是解答应用题的基础。三、加强训练学生掌握了解答应用题的基础知识，也学习了分析应用题的思考方法，是不是学生就能很顺利地解答应用题了呢？回答是否定的。这就如同一个游泳运动员掌握了游泳的理论，而不下水刻苦练习，也是游不出好成绩的。游泳是如此，解应用题也是如此。因此，加强训练是提高学生解答应用题能力的关键。怎样训练呢？下面谈谈个人的看法。有些学生虽然能把题目正确地解答出来，但不一定能把思考过程说得清清楚楚。教学中，有些教师只教会学生怎样解题，而忽视让学生叙述解题的思路，这是不够的。让学生叙述解题思路有以下几点好处：（1）有利于培养学生的口头表达能力。（2）教师可以了解学生的思维状况是否畅通；若思维不畅通，症结在什么地方，教师可以有的放矢地进行帮助。（3）节约时间。一节课的时间是个常数，如果只等学生正确解答题目后，才判断出他们是否会解、会分析应用题（在解题过程中还要进行大量的计算），那么这将大量浪费课堂时间。且学生做题有快有慢，做得快的同学等做得慢的同学做完题，快的同学就要白白浪费许多时间。

利用画图来增强理解能力，把包含数字或者隐含数字意义的列出来，再对应到画的图里，这样避免漏掉关键数据，譬如，没有数字的文字：走到一半，就是表示二分之一，等等。再就是多练，如路程问题，就有相向、相遇、同向、追及题型，还可以交叉混合设置条件。中间可以设置很多条件变化，还有水池注水问题，可以设置进水管和出水管，变化应用题条件，还有种树或者队列的问题，特别注意间隔和数量和树或者人的关系，譬如，每个人或树间隔1m，三个人（或树）距离是2等。多练！多想！多画图！

1、要化难为易，再高地楼，一级一级的台阶走，再远的路，一步一步走，要让他树立解题信心。2、要给他讲例题，再变化题型。
3、要懂得起码的数量关系，其实每道复杂的应用题都是由几道简单的数量关系组成的。
4、多练，冰冻三尺非一日之寒，
5、叫他细心，仔细，还要冷静检查，验算。

多练习，多拓展

如何提高小学生数学应用题解题能力
小学数学课程中，解答应用题与四则运算的学习紧密相连，培养学生解答应用题的能力十分重要。学生在应用题掌握较差的原因，主要归结为审题不严、忽视了表明条件与条件、条件与问题的关系的词语；对问题的要求不明确；条件与条件之间的关系没有搞清楚；条件与问题之间的关系没有搞清楚；数量关系不明确；根本不...

如何提高小学生解决应用题的能力
小学阶段，应用题的解答是一项较为复杂的思维活动。学生往往都是不能很好地解答。所以在引导学生正确解答各类应用题的同时，培养学生的思维能力。一、教学生认真审题，揭示题目内在联系，培养学生思维的流畅性。学能否正确的解答应用题，首先是审题，应该注意从读题入手，引导学生认真审题。具体做法是：（一...

小学生应用题总是不会做,怎么办?有哪些解题思路?
然后进行计算。6.尝试不同的方法：如果一种方法无法解决问题，可以尝试其他的方法。有时候，换一种思路或方法，问题就能够得到解决。7.多练习：最重要的是多练习。通过大量的练习，可以提高小学生的解题能力和思维能力。可以选择一些适合年龄的应用题，每天坚持做一些，逐渐提高解题的能力。

如何提高小学生的应用题解题能力
分析应用题不仅有助于列式计算的理解，而且能够发展学生的逻辑思维，培养学生的唯物辩证观点。应用题来自实际生活，在数学实践中虽然仅仅是从数量关系方面来培养，实际上是在培养学生分析实际生活问题的能力。按辩证法即：具体地分析问题，具体地解决问题。教师培养学生学会分析，实际是培养学生分析问题产生的...

小学数学应用题差怎么办
小学数学应用题差可以多读题目、提升基础以及在做题时做好标记。1、多读题目 孩子数学应用题差可以多读即反复读题，审题前必先通读题中文字，理解在图画应用题中主要是通过观察获得表层信息，而对于图文表格应用题及文字应用题则看不出所以然。通过观察题目中数字地变化规律及位置特点、条件与结论之间地...

三年级应用题不会理解能力差怎么办
关于“三年级应用题不会理解能力差怎么办”的问题答案如下：1、多了解生活，发现生活中的数学 三年级孩子想要解决应用题，首先要读懂题意，对于小学生而言，特别是低年级小学生，他们在做应用题的时候经常出现不明白题意的现象。因此想要提高应用题理解能力的孩子，首先要学会读懂题意，这是最基本的要求。

四年级小学生不会做数学应用题怎么办?
总之，帮助四年级小学生克服数学应用题的困难，需要家长和老师的耐心指导，孩子的努力练习，以及适当的学习方法和策略。通过这些方法的综合运用，相信孩子会逐渐提高解题能力，增强数学学习的自信。最后，重要的是要保持积极的态度，鼓励孩子相信自己能够解决问题。学习是一个逐步积累的过程，只要坚持不懈，就会...

怎样提高小学生解决应用题的能力
如果是低年级学生，首先要让其养成认真读题的习惯，低年级的应用题不太难，只要把题读懂就能解决了。高年级的学生，要想提高解决问题的能力，首先要培养

数学应用题不会怎么办
1、多了解生活。要解决应用题，首先要读懂题意，对于小学生而言，特别是低年级小学生，他们在做应用题的时候经常出现不明白题意的现象。这类问题主要表现在低年级学生身上，他们对生活中的一些事物了解得不多，这样在做题的时候往往无从下手。2、多阅读提高理解能力。除了生活中的常识外，很多孩子不会做...

如何提高小学生数学应用题解题能力(转载)
这一理念用在解决数学问题上，就是指学生将已有的数学知识、方法灵活运用于解决数学与现实生活中的问题。这种解决数学问题的能力是学生数学素养的重要标志。但小学生受年龄所限，知识积累、生活经验、社会实践均不丰富，我们该如何培养他们解决数学问题的能力呢？一、培养问题意识——善于提问 古人云：“学...