古诗词品析方法
余老师的《中学语文古体诗词教学实录及点评》这本书里有很多古体诗教学的课例。有关古体诗的教学，最重要的环节就是诗歌赏析，前面的朗读和学后的背诵其实都是给这个环节服务。读出节奏，是为赏析做铺垫，背出情感是对诗歌情感的深入理解。
如何有效的品析诗句，余老师提到了三个层次的要求。第一层，诗句描写的是什么。第二层，诗句表达的角度或作用是什么。（角度，如内外、动静、远近、正面描写、侧面描写等等）第三层，在诗句中如果发现一个字、一个词用的太好了， 对他进行赏析。（可根据需要选择用类似这样的一些内容——内外、动静、声色、俯仰、等等）
方法的落实上，可选择一句给学生做细致的示范，并且有规范的文字模板呈现，便于学生参考模仿。在学生赏析的过程中要有精准的评价指导，循循善诱，适时点拨，这样才能做到高效教学。学生品析完成后，我们还应根据实际情况进行系统的讲解和补充，这样学生获得的知识才能是完整的立体的学生的思维品质才嗯得到更高层次的提升。
古诗词赏析的方法
一、 写景抒情诗。写景抒情诗主要描绘的是山水名胜、唯美的自然风光，其写景手法通常采用比喻、拟人、借代、夸张、反衬、对比等。在赏析时，第一步就是要指出其写景的手法；第二步就是简要概况一下诗中呈现出的景象和写景手法的作用。第三步就是要揭露出诗人抒发的是何种感情，有的是赞扬祖国的大好河...
品析古诗有哪些方法
3、描写手法，如铺陈、渲染、烘托、虚实结合、动静结合、以小见大等；4、景物描写的角度，如正面描写、侧面描写、视觉、听觉、嗅觉、由远及近、由近及远、俯视、仰视等。分析表达技巧，不仅能细致地体会到诗词的艺术美，而且能更深入地把握住诗人的情感倾向。
古诗词品析方法
（角度，如内外、动静、远近、正面描写、侧面描写等等）第三层，在诗句中如果发现一个字、一个词用的太好了， 对他进行赏析。（可根据需要选择用类似这样的一些内容——内外、动静、声色、俯仰、等等） 方法的落实上，可选择一句给学生做细致的示范，并且有...
浅谈古诗赏析方法与技巧
以诗词的归类来说，按其诗意和内容可分为送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗、闺怨诗、战争诗、抒情诗、叙事诗。《出塞》属于边塞诗，这首唐代最有代表性的七绝边塞诗经过之前的推敲之后再结合诗人所处的时代和位置来品析这首诗的意境就很容易了，例：王昌龄何人是也？古...
怎样赏读古诗词
1.诗词的思想感情：首先要弄清古诗词的情感类型，弄清楚诗歌情感类型，接下来就要理清答题思路。2.诗歌赏析：一般通过诗歌所表达的感情回答，什么手法+具体诗句分析+起到什么作用，这是诗歌赏析的一般回答方法。3.诗歌品析：品析字词句就是要通过“诗眼.炼字.语言特色”来分析古诗词。
如何鉴赏诗歌的方法
鉴赏诗歌的方法 一、从描写景物的角度去赏析。不同诗歌写景角度不同，有的偏重于空间顺序，有的偏重于色彩描绘，有的则从人物感觉器官角度去描写景物。我们在阅读时，读出这些角度的话，就能读懂诗歌写景的特色。（1）空间角度 凡写景总有一个顺序，高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明。苏轼《...
古诗词的系统鉴赏方法或理论
解题方法：一、主观题解题方法 主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手：①关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。③从修辞手法...
如何品析古诗
）用比喻句的本体与喻体，例如：《过零丁洋》第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起，诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻 。（自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉）。诗句隐含的意义，如《登飞来峰》诗中的“浮云”这一意象指的是什...
如何品析古诗词语言,
可以分几个方面分析：首先是诗的语言，可以从某个词，某个字里找剖析点。比如“知否，知否，应是绿肥红瘦”一句中，“知否”是一个切入点，表明这是暮春时节，又一夜风雨，海棠花必定是委地无人收，所以用两个“知否”来纠正“卷帘人”，这两个反问的“知否”读来清新。“绿肥红瘦”是另一个切入...
怎样赏析诗歌?
诗歌赏析文章一般有两种写法： ⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。 在这种体式下，较完整的写法是： A.作者简介。 B.作品写作背景简介。 C. 作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。 D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之...