小学生三年级学生做数学非常马虎如何培养他仔细做题?有经验的请谈一谈吧!
首先推荐培优智能，这个小学数学教学网站。
如何学好数学要回答这个似乎非常简单：
把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。
事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。
究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。
由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。 一、数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：
①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；
②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。 二、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。
★什么是理解？
按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。
理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
★什么是记忆？
一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。
总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。 三、数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。
1、如何保证数量？
① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。
② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。
④每天保证1小时左右的练习时间。
2、如何保证质量？
①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。 四、数学思维
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。
总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。 很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多；
这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从高一班上的30多名到高三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了；
从一些简单的一年级奥术：找规律开始！！不要总是想到白开水似的讲！这样不但没兴趣，反而使它更讨厌数学！！要用他喜欢的方法教导他！！但不要直接问他！！你要慢慢观察孩子的兴趣爱好才可以！！要不他不会告诉你他真实的爱
好！！(*^__^*) 嘻嘻……我就是一个！！可还是爱上了数学 要冷静分析他的问题出在哪。根据你上面的介绍，我认为你孩子最重要是缺少兴趣。在加上他现在年纪小贪玩。所以导致的。三年级的最好教他最简单的。越简单越好这样可以提高他的兴趣。让他多做点题听不懂主要问题是上课听讲不认真所以越落越远。在知道他的坏毛病之后要冷静的跟他谈谈最好不要用骂的方式。跟他讲清道理让他树立目标。达成目标后可以给他奖励等等。祝愿你儿子天天向上 -0-~~ 兴趣是最好的老师，可以从生活中找到与数学有关而且有趣的东西，以此来启发他。
从一年级开始
从加减乘除开始教起. 现在还谈不上兴趣不兴趣,孩子有些贪玩而已,劳益结合慢慢就不会排斥了的
她没有耐心 你要有耐心呀，基础不好 ，她加减法口诀表 乘除法口诀表 背诵的熟练吗？
我有耐心教育她，网上上课我可要收费的！
你首先必须先让她爱上数学，你就先出一些关于生活中的数学题，看她反映怎么样，如果可以那么你就给她高一层的教育。
你必须先有耐心的去教她，她才会受你感染
其实不需要这么的着急的！要冷静分析他的问题出在哪。根据你上面的介绍，我认为你孩子最重要是缺少兴趣。在加上他现在年纪小贪玩。所以导致的。三年级的最好教他最简单的。越简单越好这样可以提高他的兴趣。让他多做点题听不懂主要问题是上课听讲不认真所以越落越远。在知道他的坏毛病之后要冷静的跟他谈谈最好不要用骂的方式。跟他讲清道理让他树立目标。达成目标后可以给他奖励等等。祝愿你儿子天天向上 -0-~~
其实，大部分孩子对数学都不开窍，其实数学是最好学的一个科目了，不用死记硬背，要灵活运用，应该找一些孩子有兴趣的题，提高孩子对数学的兴趣。(我是一名数学能手）
三年级啊，还很早呢！想提高还比较容易的。
小孩子才三年级就是让她有兴趣最重要了，可以找一些有趣的但有不是很好想出来的题目
她遇到这题很有想知道的欲望，就开始想，想出来后就会有成就感了
这样慢慢的就会让她对数学感兴趣了。
还要多鼓励孩子，这很关键。
以后到高年纪后就让她多做题，数学最重要的就是做题了
初一后要作一本错题集。把做错的题收集起来，考前只要看这本错题集就够了。
我是初二的学生，数学成绩不错，这些都是我学数学的一些体会。希望对你有所帮助。
希望你的孩子能成大气。
参考资料：脑子＋经验
你可以自己去辅导啊！你可以每个星期给他单独考一次试，考不好就罚钱
参考资料：自己的经验
兴趣+努力
1、逐渐减少依赖心理
孩子上学时，很多家长往往放心不下。于是上学时家长帮助孩子整理书包；放学时家长督促孩子做作业，快要包办代替了。家长见不得孩子作业上出现红叉叉，一定要亲自检查孩子的作业。这样下来，就养成了孩子的依赖心理。孩子不必认真查点学习用具；做作业也不必太认真，反正妈妈还会检查的。孩子的责任心没有了。
孩子上学时，家长可以协助一下孩子，但这只能是一个帮助孩子自理的过程。家长不妨这样做：第一步，让孩子自己整理书包，家长事后检查一下；第二步，让孩子自己整理书包，家长第二天早晨检查一下，这样逐渐放手。做作业也是这样：第一步，让孩子自己做作业，自己检查，家长再检查；第二步，让孩子自己做作业，自己检查，家长让孩子确认无误，不检查就交上去。其实，作业留下一些错误又有何妨，尝试错误正是一个必要的学习过程。
家长逐渐放手，孩子才会逐渐独立，独立的孩子才会对解决自己的马虎问题有责任心，这是一个基本出发点。
2、做作业时帮助孩子集中注意力
开始做作业时不能让孩子心猿意马。比如孩子想看完一段电视节目再做作业，可是家长偏不让看。这时如果孩子很有情绪，做作业就不容易做好。如果孩子在做作业时有其它更强烈的要求，不妨先满足一下。
做作业的环境要整洁一些，不要有过多的分散注意力的东西，如孩子喜欢看的卡通画册，满墙的明星酷照，这些会让孩子分散注意力。有时候做作业卡了壳，孩子的心思就容易溜号了。
做作业时可以先让孩子平抚一下情绪，同时做好必要的用具准备。如果孩子的作业比较多，可以先分成二至三部分，分时间段完成。
3、在改正马虎错误中降低失误率
孩子做完作业在检查中会发现一些错误，要让孩子分析一下，这些错误是怎么造成的。是审题不清错误理解了某个条件？是看错了、看丢了某个符号？是想当然地思维跳跃弄错了某个逻辑环节？总之，改正马虎错误时，有意识地分析原因，在更正中强化一下容易出错的环节。必要时把出错的题记下来，建立一个“错题档案”，这样坚持做下来，马虎出错的情况就会越来越少了。
4、考试应该注意的马虎问题
考试交卷后如果发现马虎错误是没有更正机会的，所以必须要求孩子在考试中如何减少或杜绝马虎出错。
首先要心平气和，不要慌慌张张；其次，做题前要提示自己认真审题，弄清题意再动手解题。第三，做题中要仔细做题过程不出错。
做题中如何监督自己的思维过程不出错呢？这里给一个叫做“默读监督”的小方法。
简单地说，就是把思维过程在心里默读。比如说，数学题中常利用公式(a-b)2=a2-2ab+b2来解决具体问题，而初学时容易搞混。这时就要小心了，要看仔细问题中哪部分是a 、哪部分是b，哪里用负号，边做边默读思维过程。这个过程相当于有另一个“我”在监督这一个“我”做题，这是一个简便易行的克服马虎的方法。
5、做一些必要的敏捷动作训练
有些小学低年级学生显得笨手笨脚、动作不灵活，这可能是手眼不协调的孩子。手眼不协调的孩子容易顾此失彼而粗心大意。
孩子出生后，会用自己的感官和四肢去探索周围的世界，如果我们没有给他们足够的探索机会，就影响了他们动作协调性的行为发展。例如没有经过足够爬行的孩子，在手眼协调性上就非常差。现在的孩子多是“高楼儿童”、“电视儿童”、“读书儿童”，难免会出现一些手眼不协调、或动作发展相对滞后的孩子。
解决这个问题的办法是多做室外运动。家长可以带孩子做一些拍球、跳绳、打羽毛球、打乒乓球等户外活动。在家里，也可以让孩子动作敏捷地做事情。敏捷的孩子眼神自然好。
原因分析
一般说来，引起孩子“马虎”的原因主要有以下几点：
注意力分散 这是产生学习马虎的直接原因。有的儿童一边写作业，一边心里想着动画片，一心二用造成了学习马虎。在儿童的心理发展中，这种现象属于注意力的稳定性和集中性差，教师、家长应该从提高孩子的注意力着手。
不良的学习习惯 有的儿童一边看电视一边写作业，有的儿童一边吃东西一边写作业，也有的儿童一边与宠物玩一边写作业，这些是导致儿童出错、马虎的原因。
冲动型的性格特点 冲动型儿童表现为考虑问题时急躁、回答问题欠思考。有的儿童不认真读完题，就急于动笔做答，也有的儿童不等老师问完就抢先回答，这些儿童容易形成马虎的毛病。
对策与建议
孩子学习马虎应该怎么办呢？建议如下：
第一，掌握克服学习马虎的有效方法。（1）错题集法 许多高考状元在介绍其成功经验时，都指出要归功于错题集子。具体做法就是将平时做错的题都整理到一个本子上，定期总结，究竟错在什么地方，如何纠正，实践证明这是避免以后马虎颇为有效的一个方法。（2）换位检查法 父母可以和孩子共同做经常出现马虎问题的那部分作业，两个人分别将作业写在不同的作业纸上，请孩子检查父母写的作业，也可以让孩子考父母。父母可以故意马虎，让孩子批评，这样对孩子也是一种教育，将来他们做题时就会避免马虎。（3）自检法 有些父母总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业，这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了，爸爸妈妈能够检查出来，所以做题时马马虎虎。建议父母给孩子检查作业时要有策略，要让孩子养成自检的习惯和能力，这样马虎的毛病才能克服。
第二，通过行为训练克服马虎。父母可以用一些小活动、小游戏帮助孩子战胜马虎。如做出手指游戏。孩子、妈妈和爸爸将各自的双手手指相互交叉，妈妈先发口令说右手某个手指，爸爸和孩子马上伸出右手的那个手指，其他手指不动。这个游戏有助于提高孩子的注意力。
第三，培养孩子认真学习的习惯。好习惯是要慢慢养成的，家长应该在日常生活中通过表扬、鼓励来强化孩子认真的行为习惯。
我儿子今年10周岁了，做数学也是那叫一个马虎，不过我发现，他的马虎的主要原因是贪玩，只要在做题时外面有小朋友来喊，虽然他让他们先去玩了，可是自己却是如坐针毡，字迹也变得潦草了。你再看他做的题，百分之百有错误，并且不是不会，而是马虎；另外，如果我们在客厅看电视，也能引起他的注意，分散了他的注意力。所以我觉得孩子马虎主要是我们没有培养他们集中精力的习惯。要培养这个习惯，要我们大人们从中帮助，减少外来的干扰，为他们创造一个相对安静的学习氛围，同时还要在平时多教育，多安慰，不能急，我曾经狠狠地打过孩子，但效果可想而知，一样的马虎。
这是我的想法，我们共勉吧。
你好，应用题对孩子综合能力要求比较高：
1、首先要求孩子要能读懂题意，阅读理解能力必须要培养；
2、理解题意还要能将公式定理、数字和题意结合，做出列式解答；
3、解答过程中，还要要求计算不出错，对孩子计算能力也是种考验。
所以，如果孩子应用题做得不好，建议参考这几点，对照孩子哪里有不足，加强练习即可。
小孩的自制能力比较差，需要不断地提醒，但是要注意，是提醒，不是唠叨，一唠叨，小孩觉得烦就不理了。如果适当提醒，他做得好适当鼓励和奖励，效果应该不错的。
马虎的习惯可通过游戏活动帮他纠正，在游戏中培养他的细心和耐心。游戏活动如：将红豆和绿豆分开；穿针引线；绘画描红等
我家孩子上小学三年级了,写作业做题粗心大意,孩子老是马虎做错题怎么...
5、培养孩子的责任心 因为有了责任心，他自然能够小心谨慎地对待每一件事情，避免马虎。家长可以让孩子做一些力所能及的事情（扫地、洗碗、整理自己的玩具等）。做得好了，家长要给予表扬和鼓励；做得不好，应给予批评，让他重新做一次。6、从“细心”上鼓励孩子 父母用心观察，努力去寻找孩子身上的细...
三年级孩子计算题老是马虎出错怎么办
三年级孩子计算题老是马虎出错怎么办 1、重视计算能力 对于三年级孩子计算题老是马虎出错的问题，家长一定重视孩子的计算题，口算题，基本的计算能力的训练是尤为重要的。如果孩子没有大量的训练，他后面学数学就会有点吃力。家长可以每天给孩子训练20道计算题，口算题，达到熟烂于心，这样也能增强孩子学...
三年级孩子做题马虎粗心怎么办
多鼓励，勤提醒。三年级的孩子，自主意识并不是很强，学习上往往比较被动。甚至出现旺季完成学习任务的情况。孩子每天从早到晚在学校好几个小时，回到家里以后，当然想放松休息一下。家长要多鼓励孩子，提醒孩子完成作业才能定定心心的去玩。三年级孩子做题马虎粗心，开始做作业时不能让孩子心猿意马。比如...
小学生三年级学生做数学非常马虎如何培养他仔细做题?有经验的请谈一谈...
(2)换位检查法 父母可以和孩子共同做经常出现马虎问题的那部分作业,两个人分别将作业写在不同的作业纸上,请孩子检查父母写的作业,也可以让孩子考父母。父母可以故意马虎,让孩子批评,这样对孩子也是一种教育,将来他们做题时就会避免马虎。(3)自检法 有些父母总怕孩子错题,得不了高分,于是天天给孩子检查作业,这样...
三年级孩子粗心马虎怎么引导?
总之，对于三年级孩子粗心马虎的问题，家长需要耐心引导，从多方面入手帮助孩子克服这个问题。通过培养孩子的专注力和注意力、培养孩子的检查习惯、给孩子足够的自由度、鼓励孩子多尝试、给孩子适当的奖励和惩罚、与老师沟通合作等方式，可以帮助孩子更好地克服粗心马虎的问题，提高学习效率和学习成绩。
数学马虎怎么解决
数学马虎解决方法如下：抓好审题、学会找关键、步骤尽可能详细、字迹清楚，书写整齐。孩子出现数学题会做但常马虎算错的问题时，要考虑到他们是否出现审题失误。审题失误的学生太多了，究其原因，一是图快，结果看错题干；二是过于紧张，造成“看走眼”。积极稳健的心态有助于提高审题效果。纠正习惯性的...
学生粗心大意做题不仔细怎么解决
第二、有些孩子马虎是因为对所做的功课不熟练，因而顾此失彼，出现错误。习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。对习题非常熟练也不易马虎，熟到不假思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。第三、没有弄清楚概念的含义。比如学习数学的时候，...
做数学题好马虎怎么办?
马虎是因为看那些题都会,所以有些掉以轻心,应该试着静下来,慢慢,仔细看题,在考试中吸取经验,我三年级时也那样,自己慢慢改过来得,现在好多了
怎样让学生克服数学学习中的马虎毛病
克服“马小虎”第三招：多做和多练 处题不惊慌 还有一个办法是课下多练习计算类题目，提高自己的口算笔算能力，可相对减少马虎出错的频率；多见题多做题，掌握各种各样题型的解法，最后才能做到“处题不惊慌”，从容镇定，也会有充足的时间去克服避免马虎，检查错误。克服“马小虎”第四招：先求准确 ...
孩子算题总是马虎怎样能解决
1、分析粗心的原因 俗话说：“知己知彼，百战不殆”。小学生学习数学时粗心如何应对？我们在解决一个问题之前，首先要找到原因，我们要找到孩子为什么粗心，我们家长自己分析一下自己和孩子具体情况。2、引导孩子认真审题 很多孩子做题粗心马虎的原因是审题不清，也就是没有读懂题目的意思，或者误解了题目的...