适合女生朗诵的经典诵读
适合女生朗诵的古诗词如下：
1、《将近酒》（唐）李白
君不见，英河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高掌明镜悲白发，朝如责丝蔓成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐。会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
2、《满江红·怒发冲冠》(宋)岳飞
怒发冲冠，凭闲处、满潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪:臣子恨，何时灭?驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡房肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
3、《蜀道难》(唐)李白
噫吁喊，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕从及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿揉欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还，畏途踪岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山，蜀道之难，难于上青天!使人听此洞朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧，砰崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎哉!剑阁峥嵘而崔崽，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天!侧身西望长咨嗟。
适合女生朗诵的经典诵读
适合女生朗诵的古诗词如下：1、《将近酒》（唐）李白 君不见，英河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高掌明镜悲白发，朝如责丝蔓成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐。会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，...
适合女生的中华经典诵读
适合女生的中华经典诵读：《春江花月夜》《国风·周南·关雎》《少年中国说》《正气歌》等。1、《春江花月夜》《春江花月夜》是唐代诗人张若虚创作的七言歌行。此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以江为场景，以月为主体，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图。抒写了游子思妇...
大学有一个经典诵读的比赛,是一男一女,大约7分钟左右,谁能推荐一些好点...
《四月的纪念》：这首朗诵诗由刘擎、王嫣创作，乔臻、丁建华朗诵，成为配乐朗诵诗的经典。（男）二十岁，我爬出青春的沼泽，象一把伤痕累累的六弦琴，喑哑在流浪的主题里，你来了 （女）我走向你 （男）用风铃草一般亮晶晶的眼神 （女）你说你喜欢我的眼睛 （男）擦拭着我裸露的孤独 （女）孤独，...
适合幼儿的朗诵
适合幼儿朗诵的经典诵读有：《祖国妈妈》、《小童话》、《石榴》等。诗来源于生活。诗是生活大海的闪光。把诗与生活隔开，就无法认识诗的内容本质。在古今中外涌现出了许许多多诗歌。“诗的范围是全部的生活和自然；诗人观照森罗万象，他的观照是如同思想家对这些森罗万象的概念一样多方面的。”有生活的...
经典诵读活动朗诵稿 双人大全
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适合经典诵读比赛的篇目
根据以上特点，适合经典诵读比赛的篇目有：1. 《静夜思》、《将进酒》、《登高》等唐诗宋词，语言优美，内涵丰富。2. 《春晓》、《赋得古原草送别》、《满江红》等诗歌，情感深刻，能够触动人心。3. 《小狗钱钱》、《穷爸爸富爸爸》等励志类的文章，篇幅适中，内含深刻的思想。4. 《小王子》、《...
美文朗诵稿经典诵读3篇
美文朗诵稿经典诵读篇1 静观花开,盼你踏雪归来 接连下了几天雨,每次从睡梦中醒来,一层薄薄的雾莎从窗边绵延而来,恍然间,误以为是秋天。帘外细雨蒙蒙,微风阵阵,涓涓心事也似蒙了尘。徜徉在雨中,去领悟风雨的洗礼,去体测雨落的灵动,那一个个路过的花折伞,是在雨中悄然绽放的花骨朵,给我捎去早春的第一句问候。
古诗词歌朗诵大全
中华经典诗文诵读推荐篇目 目录 目录 1 一、古典诗词 5 1.《诗经》(13首)(西周-春秋) 5 ★周南·关睢 5 ★周南·桃夭 5 ★郑风·风雨 5 ★郑风·野有蔓草 5 ★郑风·子衿 6 ★邶风·击鼓 6 ★秦风·蒹葭 6 ★秦风·无衣 6 ★王风·采葛 6 ★王风·黍离 6 ★豳风·七月 7 ★小雅·采薇 7 ★...
国学经典朗诵稿《追月》
经典诵读《追月》甲：妈妈，你看，今晚的月亮多美啊！妈：是啊，古往今来，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。第一章：凝月遐想 甲：小时不识月， 呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。合：仙人垂两足， 桂树何团团。白兔捣药成， 问言与谁餐？第二章：赏月听风 领：秋日雨后的山林，是...
适合语音念的短句子
9. 四、开展国学经典诵读,助推朗读能力提升10. 教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞,大胆地放手,让学生去创造。经过前两个阶段的训练与指导,学生已具备了一定的朗读能力,这时要充分给学生自主权,激活参与,让学生在自主朗读中进一步掌握朗读的技巧,进而将朗读技巧运用到经典诵读中。 利用晨诵时间开展国学...