【案例】欢乐ABC体感游戏交互设计
设计工作由两人合作，我负责前期游戏概念、分镜和交互，同事主要负责美术和动效，后期我也加入到美术工作和后期调优中。
之所以选择从幼教游戏切入 是因为老板的孩子正在上幼儿园（雾 ） ， 通过收集内部和外部环境信息（ 2019中国在线教育市场数据发布报告 ），并进行SWOT市场分析：
在线教育市场规模的扩大，可以给多元衍生品带来市场空间，如游戏的形式、客厅大屏的场景。 ▼
大屏的使用场景主要为家庭，中国的家庭成员互动多以孩子为中心，如果要做一款AI大屏体感游戏，教育也是一个优秀的切入点（互相佐证） ▼
学龄前的儿童与家人相处更多，所以我们将目标用户锁定在3-6岁 ▼
需要向家长推销，就需要了解家长的痛点，对家长来说，教育的痛点是“赢在起跑线” ▼
起跑线上的两大诉求则是 大脑开发 和 语言学习 （电梯广告：学思维，学英语，上斑马AI课） ▼
从如果能将两者结合——
“让我们来做一款幼儿英语学习的体感游戏吧！”
从内容上：
目前市面上最流行的幼教场景是用手机、平板上网课，内容提供商较多，丰富度高，学习效率研究也比较成熟；
绘本和电视节目提供的内容比较相似，纯内容输出无互动；
从人机交互形式上：
网课目前已有比较成熟的用户体验，但有一个无法避免、且家长非常在意的缺点，即无法兼顾用眼卫生。
因此，体感游戏这种学习方式，兼具了互动性、用眼健康，是一种极具前景的交互场景。
通过查阅绘本、部门内部脑暴，最后筛选出4种玩法：
1 拼单词： 打乱单词，再通过拖拽字母拼回单词、演绎词义，来熟悉新名词
2 拼图： 通过手势拖放贴纸复原场景，加深对物品形象和名称的认知
3 打地鼠： 使用语音交互，孩子需拼读出跟随地鼠出现的单词，作用是循环记忆和阶段性测验，但要注意此处的交互一定要友好温和，以免产生某种不属于游戏世界的紧张
4 自由对话： 同样应用语音识别技术，在情景中完成简单的口语问答（仅回答出关键词即可通过），需要家长稍微辅助
根据语言学习的节奏和游戏本身的特性，构建出一个紧凑联动的学习模型：
后台词汇表配置的基本分类包含食物、动物、人体；家、学校、外面的世界（这三个场景里都包含社会关系、物品等性质的词汇，场景分类虽然不是严谨地根据“图书馆学”来分类，但更符合儿童的思维方式，具象且基础基础。
游戏2分为6个地图，对应后台的6个分类；
游戏2在基本分类基础上进行了上层场景构建，一共4个场景，每个场景中设置3个level，最大化利用游戏素材；
游戏4只有一个打地鼠的场景，但后期可以设置不同形式的背单词场景，不局限于打地鼠；
游戏4的难度在于在场景中设计对话，并且包含一个连贯的故事线。
包含npc形象设计，地图绘制、界面UI设计、动画制作等，耗时2个月+。
美术工作大部分是由同事完成，后期我也参与进来，画了一些贴纸、地图、以及制作按钮动效。
后期为了解决一些应用层面的问题，以及为体感交互设计进行系统化建设，进行了大量行业、竞品调研和人机交互研究，输出文档《骨架交互类型归纳及优化》、《体感应用交互指南》（约2w字），在公司宣讲后获得CTO支持，组建团队开发 Demo 进一步论证和应用，这是另一个故事了。
细节不便展示太多，在文中放了一些简略的示意图：
这个项目最大的意义是接触了自然交互，即使体感游戏这棵老树上抽不出新芽，自然交互也将是未来人机交互的发展方向，手势和骨架识别可能只是其中一个阶段，不是终点。
谢谢观看！
【案例】欢乐ABC体感游戏交互设计
游戏2分为6个地图，对应后台的6个分类；游戏2在基本分类基础上进行了上层场景构建，一共4个场景，每个场景中设置3个level，最大化利用游戏素材；游戏4只有一个打地鼠的场景，但后期可以设置不同形式的背单词场景，不局限于打地鼠；游戏4的难度在于在场景中设计对话，并且包含一个连贯的故事线。包含npc...
交互设计中的体感交互您来看看
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欢乐钓鱼大师为什么不能开启体感模式
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