仿写：白云招呼小鸟去他家做客，却被风儿赶跑了，小鸟在天上批评风儿没礼貌。

解释分析：原句是“风拿走了我的毛巾和手帕，擦过了汗，扔到地上”，仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句，所以修改为：白云招呼小鸟去他家做客，却被风儿赶跑了，小鸟在天上批评风儿没礼貌。

扩展资料：

需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”，把植物拟人化例句：

1、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

2、花儿随风舞蹈。

3、花儿在风中笑弯了腰。

4、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

5、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

风拿走了我的毛巾和手帕,擦过汗后扔到地上
解释分析：原句是“风拿走了我的毛巾和手帕，擦过了汗，扔到地上”，仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句，所以修改为：白云招呼小鸟去他家做客，却被风儿赶跑了，小鸟...

风娃娃真调皮改为拟人句。
原句：风把我的毛巾和手帕吹到了地上。改为拟人句：风娃娃真调皮！拿了我的毛巾和手帕，擦过了汗，都扔在地上了。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

风拿走了什么,擦过手帕,扔到地上??
原句：风拿走了我的毛巾和手帕，擦过了汗，扔到地上。仿写：白云招呼小鸟去他家做客，却被风儿赶跑了，小鸟在天上批评风儿没礼貌。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。

风拿走了我的毛巾和手帕,怎么仿写句子
原句：风拿走了我的毛巾和手帕，擦过了汗，扔到地上。仿写：白云招呼小鸟去他家做客，却被风儿赶跑了，小鸟在天上批评风儿没礼貌。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。

风拿走了我的毛巾和手帕,擦过了汗,扔到地上。白云什么照样子写句子...
仿写：白云招呼小鸟去他家做客，却被风儿赶跑了，小鸟在天上批评风儿没礼貌。原句：风拿走了我的毛巾和手帕，擦过了汗，扔到地上。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。

拟人句风把我的毛巾和手帕吹到了地上
风把我的毛巾和手帕吹到了地上。（改成拟人句）拟人句：风娃娃真调皮！拿了我的毛巾和手帕，擦过了汗，都扔在地上了。

风拿了我的毛巾跟手帕,擦过了汗,都扔到地上。照样子写句子白云什么样...
白云见我走在炽热的大地，怕我晒黑了，紧赶着打开伞为我遮住太阳。

调皮的风拿了我的手绢,擦过汗,扔在了地上。
分析：调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔在了地上。这是拟人句，句子中拿了我的手绢是拟人的手法，写句子的时候注意仿写的句子也要用到拟人。拟人分类：1、把非生物拟人化。例：录音机接受了女主人的指令，"叭"地一声，不唱了。2、把有生物拟人化。例：青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的...

调皮的风拿了我的手绢,擦过了汗,扔在了地上。仿写句子。求大神!怎么...
1、调皮的小狗拿了我的皮球，踢了几下，滚到草地；又拿了姐姐的袜子，当作玩具玩。2、调皮的风吹乱了我的秀发，梳过了头，落在地上；又吹乱了我的衣服，留在了身上。分析：调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔在了地上。这是拟人句，句子中拿了我的手绢是拟人的手法，写句子的时候注意仿写...

照样子写句子。例:风拿我的毛巾跟手帕擦过了汗,就把它们都扔到地上...
1、雪拿走了寒梅花戴在头上，把他藏起来了，它又拿走了满地的小草，把可爱的雪人送给了孩子们 2、弟弟把我的彩笔拿走了，画的墙上一团糟。又把姐姐的文具盒拿走了，把文具盒当小汽车玩。运用拟人句，儿童诗歌多充满了童趣，孩子愿意去学，也容易感同身受，容易学会。诗歌常常需要把一类景物、事物放在...