历史学习方法有哪些？

1.听课的方法。课堂教学是学校教学的主要形式，听课是学生在课堂学习时的一种主要活动，是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说，一堂历史课所涉及的内容（如历史事件、历史现象、历史过程等）、概念（如历史的时间概念、地理概念、人物概念等）是比较多的，而且往往是一次性出现（如一个历史事件的过程，教师不可能在一节课上重复讲述）。听历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应；一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。所谓“记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等；高中阶段的笔记除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。
2.阅读教材的方法。这里说的教材，是指与历史学习有关的材料，包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的基本方式之一，是接收历史

读通史，自己整理时代主线，列个时间轴之类时东西挂墙上，一面放世界大事，另一边写同时代的中国史大事（只放你觉得对世界起重要作用的大事，不必事无巨细地都写下来），读书过程中不断补充。比较好的世界史书推荐全球通史，尽管有些错误，但难得在视角不是西方中心，作者又有完整的史识。帕尔默的现代世界史在学术上更站得住，但西方中心也比较严重。另外极简欧洲史脉络清晰，有史识也好读，可以看看。中国史推荐钱穆的国史大纲，配合柏杨的中国人史纲来看。你做的时间轴是否精彩不是关键，对比地把中外通史读完才是关键。

李振声简介:遗传学家 男，1931年2月生，山东淄博人。1951年毕业于山东农学院。1991年当选为中国科学院学部委员（院士）。现为中国科学院遗传与发育生物学研究所研究员。曾任中国科学院副院长。

育成小偃麦8倍体、异附加系、异代换系和异位系等杂种新类型，将偃麦草的耐旱、耐干热风、抗多种小麦病害的优良基因转移到小麦中，育成了小偃麦新品种四、五、六号，小偃六号到1988年累计推广面积5400万亩，增产小麦32亿斤；建立了小麦染色体工程育种新体系，利用偃麦草蓝色胚乳基因作为遗传标记性状，首次创制蓝粒单体小麦系统，解决了单体小麦利用过程中长期存在的“单价染色体漂移”和“染色体数目鉴定工作量过大”两个难题育成自花结实的缺体小麦，并利用其缺体小麦开创了快速选育小麦异代换系的新方法－缺体回交法，为小麦染色体工程育种奠定了基础。1990年当选为第三世界科学院（TWAS）院士。2006年获国家最高科学技术奖。

实现强国梦想杰出人物李振声事迹简短
李振声简介:遗传学家 男，1931年2月生，山东淄博人。1951年毕业于山东农学院。1991年当选为中国科学院学部委员（院士）。现为中国科学院遗传与发育生物学研究所研究员。曾任中国科学院副院长。育成小偃麦8倍体、异附加系、异代换系和异位系等杂种新类型，将偃麦草的耐旱、耐干热风、抗多种小麦病害的...

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玉米育种学家李登海和著名种子企业家张海银都是我国种子企业化的先行者，他们开拓创新，为我国的种业市场化、现代化进程做出了突出贡献。小麦育种学家李振声“以兴趣始，以毅力终”为主题，

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