教学目的:

　　(一)知识点目标:

　　1.了解正数和负数是怎样产生的。

　　2.知道什么是正数和负数。

　　3.理解数0表示的量的意义。

　　(二)能力训练目标:

　　1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。

　　2.会用正、负数表示具有相反意义的量。

　　(三)情感与价值观要求:

　　通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。

　　 教学重点: 知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。

　　 教学难点: 理解负数，数0表示的量的意义。

　　 教学方法: 师生互动与教师讲解相结合。

　　 教具准备: 地图册(中国地形图)。

　　 教学过程:

　　 引入新课:

　　1.活动:由两组各派两名同学进行如下活动:一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、最好?

　　内容:老师说出指令:

　　向前两步，向后两步;

　　向前一步，向后三步;

　　向前两步，向后一步;

　　向前四步，向后两步。

　　如果学生不能引入符号表示，教师可和一个小组合作，用符号表示出+2、-2、+1、-3、+2、-1、+4、-2等。

　　[师]其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数-----正数和负数。

　　讲授新课:

　　1.自然数的产生、分数的产生。

　　2.章头图。问题见教材。让学生思考-3~3℃、净胜球数与排名顺序、±0.5、-9的意义。

　　3、正数、负数的定义:我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加上“十”(正号)表示正数。

　　举例说明:3、2、0.5、 等是正数(也可加上“十”)

　　-3、-2、-0.5、- 等是负数。

　　4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界。

　　0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有”。

　　5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用。展示图片(又见教材P5图1.1-2-3)让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地某银行的存折，说出你知道的信息。

　　巩固提高:练习:课本P5练习

　　课时小结:这节课我们学习了哪些知识?你能说一说吗?

　　课后作业:课本P7习题1.1的第1、2、4、5题。

　　活动与探究:在一次数学测验中，某班的平均分为85分，把高于平均分的高出部分记为正数。

　　(1)美美得95分，应记为多少?

　　(2)多多被记作一12分，他实际得分是多少?

人教版七年级数学上册教学课件《角》
第四章·几何图形初步角人民教育出版社七年级上册新课指引学习目标：1.理解角的定义和相关概念，用运动的观点理解角、平角、周角等概念，掌握角的表示方法。2.通过探究角的静态定义和角的表示方法，在学习知识的过程中体会研究几何图形的方法和步骤。3.通过角的动态定义的学习，初步会用运动、变化的观点看...

人教版七年级上册数学第四章课件
(一)知识点目标:1.了解正数和负数是怎样产生的。2.知道什么是正数和负数。3.理解数0表示的量的意义。(二)能力训练目标:1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。2.会用正、负数表示具有相反意义的量。(三)情感与价值观要求:通过师生合作，联系实际，激发学生学好...

急求初中七年级(上)数学人教版教材!!!
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七年级上册数学角课件
地位:《角》是北师大版七年级上册第四章《基本平面图形》的第三节,是学完直线、射线、线段知识的延续,又是研究其它图形的基础,本节课的学习 将为后面学习角的比较与运算建立基础,同时又对今后的几何学习有重要的意义。作用:1、能够培养学生观察、探究、抽象、概括的能力和数学思想方法,为学生的创新学习、主动学习打...

人教版数学初一上册第四章中考知识点有哪些
线段向一方无限延长形成了射线,向两个方向无限延长得到了直线.直线上的两点和它们之间的部分组成线段,直线上的一点及其一旁的部分是射线,射线反向延长得直线.小编为大家整理的初一上册数学第四章图形认识初步知识点相关内容大家一定要牢记，以便不断提高自己的数学成绩，祝大家学习愉快!

余角是几年级的知识
人教版七年级上册第四章《几何图形初步》第3节《角》。余角，数学名词。如果两个角的和是直角，那么称这两个角“互为余角”（complementary angle），简称“互余”，也可以说其中一个角是另一个角的余角。

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七年级数学上册知识点总结第四章
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