跳远教学中的重点和难点是()。
跳远教学中的重点是助跑，难点是起跳的衔接。
教学重点起跳是跳远的重要技术环节。其目的是人体在助跑的基础上，获得垂直向上的速度。起跳（由起跳脚着地、退让、蹬伸三个阶段）必须在短时间（0.11〃0.13〃）内完成。蹬伸时，蹬地、摆腿、挥臂、拔腰、挺胸、提肩、顶头等一系列动作。
教学难点助跑是跳远的重要技术环节之一。其目的使人体在起跳前获得最大的水平速度。助跑和起跳，使人体由向前运动转为向上运动，从而获得适宜的腾起角度和最快的腾起初速度。
在体育立定跳远教学中，教师与学生在社会中属于不同的群体，各自占有不同的社会地位，教师一般拥有社会给予的特殊地位、权利和义务，这是由他们在社会中的特殊地位决定的。在课堂上体育立定跳远教学教师按照教育部下发的文件，有计划和规律地向学生传授体育立定跳远教学知识、技能，在心理和思想健康教育给予学生们帮助。
跳远简介：
跳远又名急行跳远，田径运动跳跃项目。由助跑、起跳、腾空和落地等动作组合而成。运动员沿直线助跑，在起跳板前沿线后用单足起跳，经腾空阶段，然后用双足在沙坑落下，比赛时以跳的远度决定名次。
跳远是最古老的竞技项目之一，是人类猎取或逃避野兽时跨越河沟等的活动，后成为军事训练的手段，成为公元前708年古代奥运会五项全能项目之一。在古希腊奥林匹克的“五项运动”中就有跳远。
跳远教学中的重点和难点是()。
跳远教学中的重点和难点是()。A.快速起跳 B.助跑和起跳的衔接 C.空中动作 D.落地动作 正确答案：B
跳远教学中的重点和难点是()。
跳远教学中的重点是助跑，难点是起跳的衔接。教学重点起跳是跳远的重要技术环节。其目的是人体在助跑的基础上，获得垂直向上的速度。起跳（由起跳脚着地、退让、蹬伸三个阶段）必须在短时间（0.11〃0.13〃）内完成。蹬伸时，蹬地、摆腿、挥臂、拔腰、挺胸、提肩、顶头等一系列动作。教学难点助跑是...
跳远教学中的重点和难点是()。
助跑和起跳的衔接。因为跳远的成绩主要取决于起跳的速度和角度，同时在腾空的过程当中完成的身体变化。跳远技术是由助跑起跳腾空和落地四个部分组成，其中起跳力量的大小决定了腾空时间的长短，也是跳远技术当中的核心部分。身体重心腾起角度主要是由运动员起跳时的技术动作、起跳脚着地时的起跳角度以及摆动腿...
跳远教学中的重点和难点是什么
跳远教学中的重点是助跑与起跳的动作连接。. 难点是腾空过程中的技术动作要领。跳远原是人类猎取食物和逃避狂兽侵害的一种生活技能，后又成为挑选与训练士兵的条件和手段。在古希腊奥林匹克运动会中跳远即已作为比赛项目之一。 近代跳远运动列入比赛始于英国。1896年，雅典奥运会已经确定男子跳远为正式比赛项...
请问跳远教学的重难点,及练习方法。易错动作,及错误动作技术纠正的方法...
重点是助跑与起跳的动作连接。难点是腾空过程中的技术动作要领。初学时应该分解练习,按四个步骤来做。易错动作是腾空后的动作变形以及落地时的动作要领。(跳远的技术动作又分为蹲距式、挺身式和走步式)。初高中课堂教学中一般教授前两种。纠正错误动作的方法一般多用为原地徒手动作练习,以达到正确动作的定型。 以下...
教学重难点如何确定
板书要根据教学重点来设计。教学重点的突出离不开教学难点的突破,那么教学难点又是怎样确立及突破呢?二、教学难点(一)什么是教学难点教学难点是教学中难于理解或领会的内容,可以是情感、态度、价值观,或较抽象,或较复杂,或较深奥。(二)教学难点的确立依据难点是由两个方面决定的。一是教材的难度大。教材本身从...
在体育教学中如何确定教学的重点和难点
在制定体育教学重点、难点时,教师首先要将教材内容考虑在前.也就是说 重难点的确定,不仅要从教师对教材的的理解出发,更要从学生的实际情况出发.要充分考虑他们的学习能力、身体素质等,从而来确定他们学习的重点和难点.相同的教材对于不同的学生而言,难点也是有区别的.例如在跳远教学中,对于有些学生来说...
如何确定教学的重点和难点
板书要根据教学重点来设计。教学重点的突出离不开教学难点的突破,那么教学难点又是怎样确立及突破呢?二、教学难点(一)什么是教学难点教学难点是教学中难于理解或领会的内容,可以是情感、态度、价值观,或较抽象,或较复杂,或较深奥。(二)教学难点的确立依据难点是由两个方面决定的。一是教材的难度大。教材本身从...
什么是教学的重点和难点
什么是教学的重点和难点？教学重点是课堂要求掌握的知识要点。教学难点是在教学过程中，学生难以理解和掌握的知识要点。因而教学要求掌握的知识要点并不一定都存在教学难点。在实际教学中，教学重点往往包含了难点。教学上要求重点突出，难点详讲。
你认为体育教师教学的评价重点和难点是什么?
你认为体育教师教学的评价重点和难点如下：一、评价重点：1、运动技能：包括特长、技能面、体育锻炼知识等，这些是体育教学的核心内容，也是学生掌握运动技能的基础。2、参与态度：包括积极态度、爱好等，这些是评价学生参与体育活动的重要方面，也是衡量学生对体育锻炼认识和态度的关键。3、身体健康：包括病假...