怎么批改初中作文?
怎么批改初中作文?
作文开头:
1、文章开头简而得当, 通过环境描写来衬托人物心情, 十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖, 具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜, 吸引读者。…点面结合, 使文章生动, 具体, 详略得当。
5、文章语言生动丰富, 可读性强。
6、开头出手不凡, 吸引读者
7、开头打动
人心, 具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚, 起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖, 激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激情, 描写了……
2、重点突出, 详略得当, 内容具体。
3、比喻贴切, 用词生动。
4、文章语言通俗易懂, 贴近生活实际, 读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气, 向我们娓娓道来, 令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑, 衔接自然连贯, 中心突出。
7、对于景色的描写, 语言简练而准确, 联想则为触景生情, 情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作, 衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法, 并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细, 叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用, 无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯, 尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘, 使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗, 主题突出, 紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等, 进行精心细腻的描绘, 这是本文的一大特色。
19、描写细腻, 生活气息浓厚, 遣词造句准确传神。
20、, 语言准确, 鲜明、生动, 内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体, 人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活, 因此语言虽然不怎样优美, 但却真实有趣, 写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快, 富有情趣。
25、大量采用生活中的口语, 使文章更显自然亲切。
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初中作文教学特点而言,作文评改方法不宜单一,应该结合学生阶段性和长远性发展状况,加以循序渐进地调整:
第一阶段:教师全批全改法
初一七年级新生入学的起始阶段,师生彼此陌生,有一个相互了解、适应的磨合期。从小学进入中学,作文教学要有个质的飞跃.小学阶段的作文,主要训练记叙简单的事情,写一个片断或场面,看图说话之类.要求学生能够把事情的经过有条理地叙述明白即可。而初中阶段的作文则是在此基础上加以更高地要求:在流畅、生动、完整地写人记事之外,必须学会更细致地观察、周密的分析.准确地概括和归纳以及哲理性的总结。要把学生培养成“哲学家”,去发掘其言外之意,事中之真谛,事后之启示等等。因此,在这一阶段,教师应该对学生
的作文全批全改,以期尽快掌握每一个学生的作文根底,了解学生的个性特点和思想动态,把每一个学生作文的优缺点详尽地在作文本上评述,也以此激发学生的写作兴趣,调动其写作的积极性和主动性。这是一-个脑力和体力双结合的劳动过程.教师此时就像一名园艺家,要根据花草树木的不同特点作出适当的修剪,才能造出千奇百态的园林。就学生方面而言,他们可以从教师详尽的眉批、侧评、总评中,清楚地了解自己作文的优势、劣势,在琢磨老师评语的同时,潜移默化地学会了鉴赏文章,扬长避短,为迅速提高作文水平打下基矗
第二阶段:师生共同评改法
教师全批全改法的最大好处是便于教师全面了解学生,有的放矢地教学,但用而久之.则会产生一定的弊端:一是大量牵扯教师的精力,延长作文的周期效率;二是把学生摆在一个被指导、被批评的被动地位,容易抑制学生创造思维的培养,限制学生的主动发展,初中作文大全《初中作文批改方法》(http://m.unjs.com)。叶圣陶曾说过: “学生作文老师改,跟老师命题学生做一样,学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生改的能力上,教师只给引导和指点,该怎么改让学生自己考虑去决定,学生不就处于主动地位了吗。”
在进行了一定时间段的教师全批全改后,师生双方已经达到了一定程度的沟通与了解,学生借助老师的评语对自己的作文标准有了一定的定位,能够把对作文的感性认识上升到理性认识了,这时,作文评改便可以调整进入较高一级的层次——师生共同评改阶段。
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动
人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
总评:
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、
全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
要看是否扣主题,然后改改错别字,修修病句就OK 啦
最好只看第一段和最后一段
看字数!再看字写的怎样!
最主要是不偏题,然后是语句通顺,没错别字,
主要看头和尾,中间挑几句,没大问题就给个适中的分数,要是还能看到几句精彩的就多给点。
如何批改初中生作文
批改初中生作文,需要细致和策略。首先,对不同水平的学生采取不同的批改方式。对于写作水平较高的学生,可以精批细改,先用曲线标出好词好句,注明其优点,肯定其成功之处,再指出不足并提出修改建议,最后给予鼓励。中等生则需要具体的指导,必要时帮助他们修改,因为他们进行自我修改较为困难。对于写作...
怎么批改初中作文
快速高效地批改初中作文,首先需要对学生的写作水平有充分了解。针对写作水平较高的学生,应精心批改,标注出好词好句并加以评点,肯定其优点后指出不足并提出修改建议,最后给予鼓励。对于中等生,需具体指导,必要时代为书写,帮助他们克服自我修改的难题。写作水平较差的学生,批改应更为粗略,重点在于选材...
初中作文批改共有几种
初中作文批改主要有四种方式:全批全改、面批、精批细改一部分而其它略批,以及选择有代表性的一两篇进行示范批改。这些批改方式让老师可以从多个角度了解学生的写作水平。首先,老师可以通过检查题目和内容是否一致来评估学生的理解能力。其次,通过观察开头是否简明扼要,可以判断学生是否能迅速进入主题。再...
怎样高效批改初中作文
批改初中作文时,可以先关注开头。一个简练而得当的开头,往往能通过环境描写来衬托人物心情,显得十分艺术化。这样的开头不仅简明扼要,还可能新颖独特,具有先声夺人之效,使读者一见面就能对人物产生深刻印象。文章开头若能引人入胜,吸引读者,则更佳。此外,文章的语言生动丰富,可读性强,也是批改时...
如何有效批改初中生作文
在完成黑板上的例文后,我会引导同学们对其评改,可以从单词使用、语法规则、短语运用、内容涵盖,以及段落之间的过渡等方面进行。当堂批改例文,不仅让作者有了直接深刻的认识,也让其他学生对作文的要求有了更深层次的理解。在总结归纳时,我会注重发掘文章中的亮点,语气委婉,适时给予鼓励。通过对例子文...
批改初中学生作文应该从哪方面入手?
因此,批改作文首先要看是否紧扣主题,偏离主题的文章评分会较低,跑题的文章则评分更低。大部分作文分数相近,但明显高于平均分的作文,通常是因为更注重点题、立意更加深刻、描写更加细腻优美。对于一些语言素养较好的学生来说,这些都只是浮云。初中生通常都是写记叙文,我们当时就是如此。在批改作文时,...
如何批改初中生作文求解答
笔者认为,调动非教师的批改力量是提高作文批改效率的关键。可以借助学生自己、家长和亲友的力量,共同参与作文批改,这样就能大大减轻教师的工作负担。首先,鼓励学生进行自批,这是提高作文质量的重要步骤。学生需要在作文写完后认真朗读三遍,检查段落与标题是否合理。具体来说,学生应检查段落是否围绕主题展开...
怎样批改作文
1、这次考试成绩不太理想,较上次有明显退步,总结原因为最近思想较为松散,放松了对自己的要求,我们一定会抓紧孩子的学习,争取让他下次考得好成绩。谢谢老师对孩子的关心教育。2、看了这次考试的情况,对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的,就是粗心。
初中作文如何批改
老师如何批改作文 1、按提纲修改法 学生作文初成后,可要求他们按照作文前所列的提纲逐项进行检查、对照。如写我敬佩的一个人时,一名学生的提纲是这样列的: 1、爸爸是我敬佩的人。 2、具体叙述爸爸让我敬佩的典型事例。 3、爸爸真令我敬佩。 在他的作文中有这样一段叙述:爸爸很勤劳,为了我们这个家,他每天天不...
作文怎么批改
作文批改的评语 1、你观察多么仔细,特别是春天的特点用词贴切、描写生动,不愧为是班里的小作家。2、你写的文章生动,用词准确,比喻恰当,特别是最后一自然段的想像,紧扣主题,表达了自己的心愿。3、你用词准确生动,词语通顺,还能借助用多人的诗句描写梅花,原你也象棉花一样独树一枝。4、你的...