如何培养小学生的解决问题的能力
一个小学生解决问题的能力就是应该让小学生自己去做一些事情,特别是让小学生独立的做一些事情,汤,他们独立做一些事情的时候,能力就能得到很大的提升。
1、鼓励创新,引导学生敢于提出问题。
创新意识的培养要从提出问题开始。教师在课堂教学中要努力营造民主平等和谐的课堂
氛围,使学生形成学习数学的心理自由、心理安全。激励学生能大胆质疑,乐于讨论、对数
学活动充满热情,敢于提出问题并积极主动的从事探讨活动。如在教学“比一比”时,老师
可以创设和学生比高矮的情景,目的是让学生说“老师比我高,我比老师矮。本课的教学目
标,除了在知识与技能上“使学生学会比高矮的方法”,之外,还有一个重要的目标,就是
“让孩子体验高矮的含义”,并通过合作学习交流,体会互相学习的乐趣。并将所学得知使
用语言表达出来。教师要对学生思维方式进行表扬,保护学生思维的积极性。
2
、创设现实情景,引导学生从中发现问题、提出问题。
数学不是从天上掉下来的,也不是数学家和教材编者头脑里特有的,数学是从现实世界
中抽象出来的。生活中处处有数学,因此,学习数学的起点是培养学生以数学眼光发现问题。
在数学教学中,教师就应该根据学生的年龄特点及心理特征,为儿童创设有趣的,可探索的,
与学生生活实际密切联系的现实情景,引导他们饶有兴趣的走进情境中,去发现问题,并且
提出问题。如在教学用减法解决“求一个数比另一个数多几“的问题,展示教材中”作业评
比“的情景图时,就可以结合本班学生的名字来称呼。也可以结合学生生活实际,以本班学
生评比栏中的红花的数目相比,或以学生看课外书的数目相比等等,让学生从自己非常熟悉
的情境中去搜集信息,在想一想能提出什么问题?使学生感受数学问题,从而初步培养学生
的问题意识。让学生感受;数学来源于生活,学好数学又反过来服务生活。
3
、自主探究、合作交流,引导学生善于解决问题。
提出问题是手段,而不是目的。最重要的是让学生能创造性的解决问题。因此教师在教
学中就要给学生提供自主探索的机会、引导学生去动手实践、自主探究和合作交流,在观察、
实验、猜测、验证、交流等数学活动中解决问题、并初步发展学生解决问题的策略。比如教
学“分一分”时,
教师出示了许多水果和蔬菜,
让学生通过合作交流找到了不同的分类结果。
通过小组合作交流,
学生意想不到自己的努力可以带来意想不到的收获,
体验到成功的喜悦。
学生在探索解决问题的过程中,对数学问题“再创造“从而进一步激发他们”再创造“的动
机和创新的意识。
如何培养学生问题解决的能力?
(1)提高学生知识储备的数量与质量。
①帮助学生牢固地记忆知识;②提供多种变式,促进知识的概
括;③重视知识间的联系,建立网络化结构。
(2)教授与训练解决问题的方法和策略
①结合具体学科,教授思维方法;②外化思路,进行显性教学
(3)提供多种练习的机会。
(4)培养思考问题的习惯。
①鼓励学生主动发现问题;②鼓励学生多角度提出假设,多角
度的分析问题解决的方案;③鼓励自我评价与反思,
(4)训练学生罗辑思维能力。
小学数学教学中如何提高学生解决问题的能力
一、培养问题意识——善于提问 古人云:“学源于思,思源于疑。”培养问题意识就是要鼓励学生质疑;鼓励学生有自己独特的见解;鼓励学生提出有价值的问题。在教学过程中,要允许学生随时提问,并随时对学生所表现出的提问行为、怀疑和批判精神等进行表扬和鼓励,从而使他们敢于提问、善于提问。二、学会正确...
如何培养小学生解决数学问题能力
小学阶段的学生,抽象思维能力一般不强,而主要以具体形象思维为主,很多时候小学生需要一些具体的生动的形象呈现在眼前才能解决相应的问题,因此,教师在讲课的时候就可以针对学生的这一特点,注意用一些生动的例子来帮助学生解决问题,例如,在讲到长方体面积公式的时候,教师可以拿出一个长方体模型,让学生...
如何培养小学生解决数学实际问题的能力
总之,教师除了要努力为学生应用所学数学知识创造条件和机会外,还应有意识地收集、整理一些适应本地生活、生产需要的实际应用性问题,注意收集与教学内容相关的实际素材组织教学活动,增加实习作业和探究性活动,找到向实际问题过渡的渗透点,使学生领悟数学的应用价值,潜移默化地培养学生应用数学的能力。
小学教学中如何培养学生解决问题能力和创造力
4.让学生用视觉表征问题 学生可以被看作是解决学习问题中的新手。新手在解决问题中的一个特点就是,工作记忆有限成为他们解决问题中的一大障碍。前面讲过,专家有丰富的经验来用“组块”表征问题,因而能大量节省工作记忆空间;而新手只能一个条件、一个条件地表征问题。消除这一障碍的方法就是,把脑中...
如何培养数学思考和解决问题的能力
要培养学生的问题解决能力,就要转变学生的学习方式,把单一被动的学习方式转化成多样的学习方式,例如:自主探索,动手实践,合作交流,等等,在教学实践中,反思是“解答问题”学习活动中最重要的一个步骤,它是对解决过程的“评估”。对解决问题的反思并不是以“答案”为惟一目标的。反思重点主要是针对...
如何培养学生解决问题能力的主题教研活动总结
一、引路点拨,培养学生善于发现问题的能力 作为倡导“问题解决”数学教学模式的第一步,应首先把“问题”收集起来。没有问题,谈何“问题解决”教学,事实上,数学不是从天上掉下来的,也不是数学专家和教材编写人员凭空想出来的,数学是从现实生活中抽象出来的,数学来源于生活,生活中处处有数学“问题...
如何上好低年级数学解决问题课
在小学数学教学中,培养学生的解决问题的能力,对于开发学生智力,发展学生思维,对于真正提高学生的全面素质有积极的作用。对于低年级学生来说,一切都是那么陌生,怎样才能提高低年级学生解决数学问题的能力呢?一、创设问题情境,激发学生兴趣。生活蕴涵着大量的数学知识,数学问题多在具体的生活情境中产生。...
如何培养学生创造性解决问题的能力
注重应用意识和实践能力的培养,是当前数学课程改革与发展的主要趋势之一。小学教学,不仅要让学生理解、掌握知识,培养能力,而且应该尽量让学生理解知识的来源与应用。1.在教学中,我注重了在解决问题的探索过程中应用数学问题,从而培养应用意识和实践能力。在复习导人,我创设了买门票的情境(课件出现画面...
如何帮助小学生学会举一反三?
帮助小学生学会举一反三,即培养他们通过一个知识点或例子来理解和解决其他相关问题的能力,是教育中的一个重要目标。这不仅有助于学生深化对知识的理解,还能提高他们解决问题的能力。以下是一些有效的策略:1. 建立扎实的基础 理解而非记忆:确保学生理解概念的本质,而不是仅仅记住事实。巩固基础:通过...
如何提高小学学生数学解决问题的能力
我们选择研究第一学段学生“问题解决”能力。我们将以《标准》有关精神为指导,以促进学生全面、持续、和谐发展为依据,以小学第一学段数学教材中“问题解决”基本素材及其运用入手,强调从学生已有的生活经验出发,提高学生分析问题,解决问题的能力。本课题旨在小学第一学段结合数学学科教与学,寻找从小培养学生的问题意识和...