【答案】：A
本题考查对课程观的认识。课程观是对课程的各种认识和看法的总称，包括对课程的概念、课程的编制、课程的实施、课程的评价等各个方面的认识。传统的学科课程会把“课程”看作名词使用，这种课程观具体体现为：（1）课程或是预定学科知识内容的综合，或是预定的教学计划，或是预期的学习结果；（2）课程以“知识”为本位，注重书本知识或间接经验的获取，注重系统的、公共的知识的学习；（3）无论是课程内容还是课程活动，都是封闭的、固定的，课程是预成性的，以结果或产品形态存在。因此，传统的学科课程观没有体现出“学习者是课程的主体”。A项表述错误。
B、C、D三项：以杜威为代表的活动课程或经验课程将课程视为动词，这种课程观具体体现为：（1）课程即学习者从学习活动中获得的一切学习经验或体验；（2）课程以学习者的“经验”为本位，注重活生生的直接经验或体验的获取，注重个人知识、实践知识的学习；（3）无论是课程内容还是课程活动，都是开放的、运动着的，并在某种程度上是不可预期的，课程是生成性的，以过程或活动形态存在，这种社会性的课程体现了复杂的会话关系。因此，课程即复杂会话、课程即活动、课程即经验这三种说法都离不开学生的参与，都体现出了“学习者是课程主体”的思想。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为A。

下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想?()
以结果或产品形态存在。因此，传统的学科课程观没有体现出“学习者是课程的主体”。A项表述错误。B、C、D三项：以杜威为代表的活动课程或经验课程将课程视为动词，这种课程观具体体现为：（1）课程即学习者从学习活动中获得的一切学习经验或体验；（2）课程以学习者的“经验”为本位，注重活生生的直接...

下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想( )
【答案】：A “课程即知识”是典型的把课程看作“教程”，是一种“静态的课程观”，有利于规范教师(特别是新教师)的教学行为，忽略了学习者的主体地位。

谁有2010年陕西省教师资格考试《教育政策法规》、《教师职业道德》模拟...
7.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想 [ ]A.课程即知识 B.课程即繁杂会话 C.课程即运动 D.课程即经验 8.关于“教材”，表达适当 的选项是 [ ]A.学校教学的唯一根据 B.教师教学用书 C.学生学习的客体和目标 D.落实课程标准 的媒介 9.新课程特别 强调指示学生建立 哪种新的学...

历史上有哪几种重要的课程观谈谈你对课程的看法要详细
课程强调受教育者掌握完整系统的科学知识,往往分科开设;课程的体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织的;课程是外在于学习者个人生活的,并且经常是凌驾于学习者之上的,学习者对于课程主要是接受者的角色;教师是课程的说明者、解释者。 从心理基础而言,这样的课程主要关注学习者的认知过程。 课程是经验 课程强调和突出...

课程观两种根本不同的课程观的比较
即学习者在学习过程中所获得的一切经验和体验。这种课程观以学习者的"经验"为中心，关注直接经验的获取和个性化的学习，比如实践知识。课程内容和活动是开放的，动态的，不完全受预期控制，更注重过程和活动的生成性。以杜威为代表的活动课程或经验课程，就是这种课程理念的显著体现。

能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是( )。
【答案】：C 本题考查对课程观的认识。课程是经验认为课程是从学习者的角度出发和设计的、与学习者的个人经验相联系、相结合的学习者作为学习主体的表现，认为课程强调和依赖学习者个性（包括主动性、积极性、选择性、情感、兴趣和态度等）的全面参与。把课程理解为学习经验，有利于解决“教育中无儿童，...

我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是哪种课程观的表现?()
【答案】：A 本题考查对课程概念界定的理解。课程是知识这种观点认为：学校开设的每门课程都是从相应学科中精心选择的，课程体系是以科学逻辑组织的，并且按照学习者的认识水平加以编排。课程是知识这种课程观是现在中小学普遍实行的学科课程及相应的理论的依据。A项正确。B项：课程是活动这一课程观认为，...

新课改的学生观昌导学习者为中心,所以教师应该给学生充分的信任,绝对的...
一、新课改的教学观提倡教学从教育者中心转向学习者中心 “教育者中心”是传统应试教育背景下的一种理念，突出表现为教师忽视学生的实际需要和兴趣爱好，主导一切，主控课堂，一味的采用灌输式的理念和作风，这种专制的教育方式严重打击了学生的主观能动性，抑制了学生独立性的发展。再此基础上，我们强调...

历史上有哪几种重要的课程观,谈谈你对课程的看法?
知识本位课程观强调课程是社会选择和意志的体现，认为课程应该以知识为基础，以学科为中心，以知识体系为基础构建课程体系。这种课程观在教育近代化的过程中功不可没，但存在隐患，即过于注重知识传授，忽视了学生的个性发展和全面素质的培养。学生本位课程观强调课程是从学习者角度出发和设计的，认为课程应该...

教育学心理学一般有哪些常见的问答题
三十一、简要评析课程本质的定义: 课程是知识:这是一种比较早、影响相当深远的观点,也是比较传统的观点。基本思想是学校开设的每门课程是从相应学科中精心选择的,并且按照学习认知水平加以编排; 课程是经验:是相对于前一种观点的批评和反思的基础上出现和形成的。强调只有那些真正为学生所经历、理解和接受了的东西,才...