你觉得小学生有必要读四大名著吗？
一位老师曾在一个小学语文教育网站上，看到其他老师在读书会栏目里推荐学生阅读文学作品《飘》，推荐的热门书中还包括《简爱》、《巴黎圣母院》等名著，他坦言，这些作品虽然都是经典，但却不适合儿童阅读。
《蒲公英的种子》是收入小学一年级语文教材的一首诗：微风轻轻一吹/我离开了亲爱的妈妈/飞呀/飞呀/飞到哪儿/哪儿就是我的家。一年级学生难免会感到纳闷：既然离开了亲爱的妈妈，怎么还会飞到哪儿，哪儿就是我的家呢？这首诗所表现的内涵，与一年级儿童的情感产生一些背离。
在最近举行的首届上海儿童阅读论坛上，与会儿童文学作家、儿童教育专家、教师纷纷提出，倡导儿童阅读，首先要解决成人世界如何引导儿童学会阅读的问题，在他们看来，读懂儿童，是引导儿童阅读的必要前提。
儿童找不到感兴趣的书
宝山区虎林路小学曾对二年级学生家庭阅读情况进行调查，发现不管是学生还是家长的阅读量都不够大，尤其是家长，他们的阅读量比学生还少。这样，就很难形成家庭阅读的氛围。
调查发现，找不到感兴趣的书、没有时间看书、不爱看书、读书氛围不够，是致使阅读量过少的主要原因。其中找不到感兴趣的书比例最高，说明学生还没有完全培养出阅读的兴趣。
名著不一定适合孩子
在文学教育日益引起重视的今天，小学生课外阅读也越来越受到重视。很多老师已经开始注意向学生推荐一些名著，很可惜，很多老师推荐的成人名著，不一定适合孩子。
纵观现有小学语文教材，在选文视角上已经有较大的改进，但真正的儿童文学作品所占比例非常少，进入教材的我国儿童文学作品，大多也是伟人做平常事、平凡人有了不起的壮举之类，让孩子们觉得无法亲近。从某种意义上说，正是因为教材中真正关注儿童心灵和情感的儿童文学缺失，导致学生作文中出现假、大、空现象。
一些专家提出，由于传统的阅读习惯，再加上教师缺乏儿童文学素养，即使有优秀儿童文学作品选入教材，也可能会被教师用成人的视野代替孩子观察，用成人的感悟代替孩子体验。上海教育报刊总社社长吴圣苓认为，热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子来说真是一笔终身享用的财富，目前存在的儿童阅读成人化倾向，应该引起教育界的警觉。
不提倡儿童文学缩写本
模糊儿童认知特征、漠视儿童心理需求和任意拔高的做法，不仅不利儿童阅读，而且会减少他们正常的阅读兴致。一些专家提出，低年级儿童应该读读绘本，因为绘本是形象与语言的中间媒介。学习语言不应该被动接受，而应该主动建构、生动有趣。
中国海洋大学儿童文学研究所朱自强认为，优秀儿童文学，不应该是那些模仿儿童文学的教材体作品，由七千多字缩写成四、五百字的《丑小鸭》不是儿童文学，由一千五百字缩写成四百字的《小蝌蚪找妈妈》也不是儿童文学。他认为，缩写本不仅流失了丰富的思想和艺术含量，变得短、小、轻、薄，而且充满了阅读障碍，难以构成真正富有成效的语文学习。语文特级教师徐根荣指出，儿童文学有着自己的写作语言和情趣，如果稍长可节选，而用武断的办法缩写或改写，容易走样。
少年报社《芝麻开门》副主编叶凤春认为，对儿童阅读而言，成人要做的一件事是，尽量用最完整、最好的儿童读物奉献给儿童，把阅读材料做地道，这样正确引导儿童阅读，才能让儿童真正培养阅读的兴趣。
有必要，四大名著在中文世界当中的文学价值无可比拟，如果你要让孩子了解汉语的美，如果你要让孩子了解中国传统文化，这都是绝佳的选择。很多家长都对水浒传与红楼梦颇有微词，担心孩子学梁山好汉到处打架，学宝玉黛玉开始早恋，其实这大可不必，电视对孩子的影响早已超过书籍。因此，除了红楼梦外，西游记，水浒传，三国演义的连环画或者白话本，都可以让小学生对其产生浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师，这将为孩子以后阅读真正的原著打下良好的基础。
没有必要，中国所谓四大经典名著，我也喜欢看，也不止看过一遍。1949年后作为特许出版物，流播之广，在型塑中国人的性格方面，算是居功至伟。 但是，并不是凡是传统的经典的都是好的，更何况，就是十全大补丸，也有不该吃的人。甚至，连那么推崇《水浒》的金圣叹，都说少不读水浒，老不看三国。 我个人认为中国的所谓的四大名著里，尽管对人性世事刻画得非常深刻，但是，反映的大多是人性不好甚至残暴的一面，并不适合未成年阅读。
有必要，对于小学生来说，我并不太鼓励直接阅读原著，因为这个阶段还无法有效的阅读任何一个完整的篇章。因此，对于小学低年级的孩子来说，建议从连环画开始阅读。如果孩子进入了小学高年级，就可以开始阅读白话版本的四大名著了。现在市面上有很多豪华版、收藏版的四大名著连环画，其实是给大人发烧友准备的，给孩子看的话，可以根据自己的经济实力量力而为。当然，如果你打算做为生日礼物送给孩子或者亲朋好友的小孩，是可以选择豪华版的。
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小学生趣读 四大名著。《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》是我们中国，乃至全人类共有的宝贵文化遗产，在整个华人世界中有着深远的影响！ 从小熟悉中国四大名著，在古典文化的智慧之海里畅游，在中国传统人文、历史、处事哲学的知识之库中翱翔，对小朋友的文化积淀起到重要作用！
由于历史原因、语言隔阂和篇幅长度，很多小朋友无法领略到我们其中的文化精华。 为了使小朋友更喜欢，我们对原著进行了改编，除了保留了原著的精髓之外，情节更具现代化，更贴近小朋友的生活。另外，其中的人物和场景在经过精心设计后，让小朋友们既听故事，又听历史，相信可以给小朋友带来更大的惊喜。 本专辑内容特色： 剧本创新：对四大名著的经典故事进行多角色编辑，每个情节都有个精彩的故事。让孩子听着有趣，延展有用。 录制创新：为了能让孩子更好的集中注意力倾听与理解，采用了精品演播，精品后期声效。
课程目录：
幽默西游 精彩抢先听
妖怪是不好惹的
葱头国空战
老君的呼牛琴
马跳蚤和猪跳蚤
.....
小学生是否有必要读四大名著是一个备受争议的问题。一方面，四大名著是中国文学的瑰宝，具有深厚的历史文化底蕴，读了这些经典作品可以帮助小学生了解中国传统文化，培养对优秀作品的欣赏能力。另一方面，小学生还年幼，对于这些古代文学作品可能理解上存在困难，也不一定能完全领会其中的深意。
我认为小学生有必要读四大名著。这些名著的故事情节引人入胜、千回百转，会激发孩子们的阅读兴趣和想象力。例如，《红楼梦》中林黛玉与贾宝玉之间错综复杂的情感纠葛、《西游记》里孙悟空与妖精们斗智斗勇的故事等都能够引起小学生们的共鸣。
通过读四大名著可以培养小学生良好的价值观和道德观念。这些经典作品中都包含着丰富的人性考察和人物塑造，通过阅读，小学生可以学到诚实守信、勇敢坚持、友善关爱等正能量的品质。例如，《水浒传》里的宋江忠义为天下、《三国演义》中刘备待人宽厚仁义等都是值得小学生学习的榜样。
读四大名著还有助于提高小学生的语言表达能力和阅读理解能力。这些经典作品的语言精炼而优美，通过阅读，小学生可以学到许多优秀的句式和表达方式，并且能够提升他们的文字理解和分析能力。这对于小学生今后的学习和成长都是非常有益处的。
在推荐小学生阅读四大名著时，应该注意适当选择合适的版本和辅助材料。因为原著中存在着古文的特点，对于小学生来说可能会有一定难度。因此，可以选择注释详细、语言简明易懂的少儿版或者绘本版来引导他们阅读。家长和老师应该与孩子一起讨论书中的故事情节和人物形象，帮助他们更好地理解并从中获得启发。
我认为小学生有必要读四大名著。通过阅读这些经典作品，他们可以开拓眼界、提高语言表达能力，培养正确的价值观和道德观念。在推荐阅读时应该注意适当选择合适版本并进行有效引导。希望家长和老师能够给予小学生更多机会接触这些伟大的文学作品，让他们受益终身。
小学生应该看四大名著吗
答：理论上是应该的，四大名著毕竟是经典。不过至少有一些名著里还是有些少儿不太宜的内容，我亲身感受过。诸如《水浒传》里的第24回、第45回，以后还有一点，《红楼梦》里也有，可毕竟瑕不掩瑜，四大名著的文学成就是相当高的，看一看也可。
小学生应不应该读四大名著?(正方)
答：当然要读。四大名著能从这么多古籍中被挑选出来，就说明它的文笔，甚至思想都是值得感受、深思的。小学生就算说是读不懂，但 在阅读中也会不知不觉被作者的文笔思想所影响，得到美的感受。甚至可以说小学生心地单纯，更易被外物感染，更应该接触这些好的影响。
儿童该不该看四大名著?
答：个人认为是该看的，而且最好在小学的时候就把四大名著都过一遍。不要求在小学的时候就看原著，看青少版的就可以了。这对之后中学学习四大名著会有很大的帮助。
四大名著适不适合孩子阅读 作文800字。
答：“四大名著”少儿不宜，这样的说法看上去挺耸人听闻的，打破了以往的观点。但冷静下来，这一说法并没有说错，并非在博眼球。在成人眼中作为经典著作的“四大名著”，确实并不完全适合孩子看，尤其是不适合年龄较小的小学生阅读。孩子适合看什么图书，要与他的年龄、心理、接受能力相适应，我们常说“少...
孩子刚上小学,有没有必要读四大名著?
答：我认为对于刚上小学的孩子来说，读名著是非常必要的一件事情，因为名著可以让孩子在学习的过程当中能够获得更多的知识，而且在这个过程当中能够更好的了解过去，并且很好的规划未来，这对于孩子的成长以及未来的规划是有非常大的影响的，所以对于小孩子来说必须要进行名著的解读，如果可以的话必须要在视频...
四大名著对学生的好处是什么呢?
答：根据普遍小学生的识字量，大部分四年级的孩子认识《三国演义》原著中95%的汉字，虽说不能把握细节文意，但理解情节是完全没有问题的。四大名著中的不少故事都耳熟能详，这也降低了理解领会的难度。小学课本对《武松打虎》等篇目的收录也可以说明小学高年级学生理解文本的障碍不大。而且对于孩子来说，略...
随着科技的发展,我们小学生还要不要读四大名著,为什么
答：小学生应该读四大名著 ，四大名著不仅是我国古典小说的顶峰之作，更是我国艺术的瑰宝，跟科技发展并不冲突。作为一名中国人，我们必须要保持我们的民族特色。读四大名著，我们可以学习很多的知识，了解更多的人事，体会语言的魅力，感悟作者的心境，拓展我们的眼见。
“四大名著”孩子们阅读合适吗?
答：适合，小时候看热闹，长大了，才能看门道。不要带着有色眼镜看问题，心里有问题，看什么都是坏的。一千个人，就有一千个“哈姆雷特”。小孩子如果真能看懂四大名著，那他就不叫小孩子了，应该叫专家学者了。中国的孩子不看中国的名著，难道去看外国的名著？带着有色眼镜，看外国的名著还不是一大堆...
小学生应不应该看四大名著?(正方)
答：（正方）看是可以，不过得要适度，西游记就像玄幻小说，三国水浒就是武侠，红楼梦就不说了，不过这怎么说也是名著啊，什么语言，文采都很好。不过就是不知道看得懂吗，因为现代文太没品位，都给改了，还是原文好，不过是半白话，红楼梦比较难理解一些 ...