儿童该不该看四大名著？
一位老师曾在一个小学语文教育网站上，看到其他老师在读书会栏目里推荐学生阅读文学作品《飘》，推荐的热门书中还包括《简爱》、《巴黎圣母院》等名著，他坦言，这些作品虽然都是经典，但却不适合儿童阅读。
《蒲公英的种子》是收入小学一年级语文教材的一首诗：微风轻轻一吹/我离开了亲爱的妈妈/飞呀/飞呀/飞到哪儿/哪儿就是我的家。一年级学生难免会感到纳闷：既然离开了亲爱的妈妈，怎么还会飞到哪儿，哪儿就是我的家呢？这首诗所表现的内涵，与一年级儿童的情感产生一些背离。
在最近举行的首届上海儿童阅读论坛上，与会儿童文学作家、儿童教育专家、教师纷纷提出，倡导儿童阅读，首先要解决成人世界如何引导儿童学会阅读的问题，在他们看来，读懂儿童，是引导儿童阅读的必要前提。
儿童找不到感兴趣的书
宝山区虎林路小学曾对二年级学生家庭阅读情况进行调查，发现不管是学生还是家长的阅读量都不够大，尤其是家长，他们的阅读量比学生还少。这样，就很难形成家庭阅读的氛围。
调查发现，找不到感兴趣的书、没有时间看书、不爱看书、读书氛围不够，是致使阅读量过少的主要原因。其中找不到感兴趣的书比例最高，说明学生还没有完全培养出阅读的兴趣。
名著不一定适合孩子
在文学教育日益引起重视的今天，小学生课外阅读也越来越受到重视。很多老师已经开始注意向学生推荐一些名著，很可惜，很多老师推荐的成人名著，不一定适合孩子。
纵观现有小学语文教材，在选文视角上已经有较大的改进，但真正的儿童文学作品所占比例非常少，进入教材的我国儿童文学作品，大多也是伟人做平常事、平凡人有了不起的壮举之类，让孩子们觉得无法亲近。从某种意义上说，正是因为教材中真正关注儿童心灵和情感的儿童文学缺失，导致学生作文中出现假、大、空现象。
一些专家提出，由于传统的阅读习惯，再加上教师缺乏儿童文学素养，即使有优秀儿童文学作品选入教材，也可能会被教师用成人的视野代替孩子观察，用成人的感悟代替孩子体验。上海教育报刊总社社长吴圣苓认为，热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子来说真是一笔终身享用的财富，目前存在的儿童阅读成人化倾向，应该引起教育界的警觉。
不提倡儿童文学缩写本
模糊儿童认知特征、漠视儿童心理需求和任意拔高的做法，不仅不利儿童阅读，而且会减少他们正常的阅读兴致。一些专家提出，低年级儿童应该读读绘本，因为绘本是形象与语言的中间媒介。学习语言不应该被动接受，而应该主动建构、生动有趣。
中国海洋大学儿童文学研究所朱自强认为，优秀儿童文学，不应该是那些模仿儿童文学的教材体作品，由七千多字缩写成四、五百字的《丑小鸭》不是儿童文学，由一千五百字缩写成四百字的《小蝌蚪找妈妈》也不是儿童文学。他认为，缩写本不仅流失了丰富的思想和艺术含量，变得短、小、轻、薄，而且充满了阅读障碍，难以构成真正富有成效的语文学习。语文特级教师徐根荣指出，儿童文学有着自己的写作语言和情趣，如果稍长可节选，而用武断的办法缩写或改写，容易走样。
少年报社《芝麻开门》副主编叶凤春认为，对儿童阅读而言，成人要做的一件事是，尽量用最完整、最好的儿童读物奉献给儿童，把阅读材料做地道，这样正确引导儿童阅读，才能让儿童真正培养阅读的兴趣。
我认为应当顺其自然，孩子对名著有兴趣的话，看也无妨。年龄段不同，体会理解不同。而且大人与孩子一起读效果更好。他不明白的地方大人可以随时给予指导。
我本人是在很小的时候就看了《西游《水浒》这三本，那时候完全是当故事来看的，觉得很精彩，《红楼》是在初中读完的，那时候喜欢里面的诗词，只有《三国》，一直觉得比较枯燥，因而读得很晚。
建议要给孩子买的话，还是买全本的好，不要买儿童读本，删减太多，已经失去原味。
不应该看。
首先青少年版这东西就是害人的，阉割了原著的很多东西。由于孩子阅历有限，所以编辑会删减掉很多少儿不宜或者过难理解的东西，但这些东西恰恰就是人生中的结，只有经历了才能解开；
其次，你给他看叫他背名著，他懂什么？不成熟的心理和匮乏生活经验和阅历看名著跟抓瞎一样，光顾着看个爽，没心思品味其中的韵味。人生路上，很多时候看不清未来，会遭遇很多坎坷和挫折，心里会有很多结打不开，因此这个时候再去看名著才有效果。小孩子懂个屁？
最后，折腾这么多不如看十万个为什么来得好。博闻强识的开始就是先从了解周围事物的真相和运作机理开始。
好奇心，只有好奇心，才是打开世界的钥匙，名著太沉重了，会折损孩子的心灵，也不符合认知发展规律。
个人觉得儿童应该少看四大名著一类，不应该属于儿童阅读的书籍。对儿童没有益处。儿童应该看点可以开发智商思维和能引起阅读兴趣的书籍。可以培养孩子对学习产生兴趣。四大名著写的是成年人的事，儿童看多了时间长了可能会对看书产生厌倦、或者对学习产生厌倦。况且常看些写成年人的事的书、脑袋里面想的多数可能都会是成年人的事。时间长了思维也会多半变成了成年人的思维、而且在小小年纪很可能就会学会了勾心斗角等不良思维。而且四大名著和小学的知识没有什么关系，儿童的成长重要因素之一便是学知识。儿童时期常看四大名著可能多半会影响小学的学习。比如原本有的儿童在小学学习的基础就不好，那么读了不属于儿童的读物给儿童再带来比较不良的影响的话，那么原本努力一下还可以把小学的知识，学的不错的儿童。读到了不属于儿童的读物之后，时间长了可能再也不会去努力了。而且可能还会产生想拿手机玩游戏、或者去网吧的想法。而这些想法一产生，就会变成多半一发不可收拾，从而可能导致儿童可能会考上一所一般的初中，到了考高中的时候，可能会考上一所普通的高中，到了考大学的时候，别谈考重点了，很可能一所普通的大学能不能考的上，都没法谈。甚至可能大专都会考不上。
俗话说过：“少不看水浒，老不看三国”，但是只要有足够的自制力和理解力，看《水浒传》和《三国演义》肯定是没问题的，而《西游记》则是老少皆宜的经典。至于《红楼梦》的话，过于复杂，小孩子对于人情世故以及当时的时代背景都不甚了解，读起来就会感觉索然无味，而且，《红楼梦》的故事情节也是大部分小朋友不喜欢的。至于什么四书五经，诸子百家就先算了吧，因为年龄不够就算能背也理解不到。
注：现在的四大名著都有弊端，就是完整版的当然是最好的，但是市面上的完整版基本都是古文，找不到现代文的，所以还是建议在先读了现代文版后，在条件合适的情况下，尽量提供古文版本的给儿童阅读。
不应该看，说该看的都是没有细看过原版的。不是我瞧不起现在的语文老师，他们自己都没细看四大名著，举一个例子原版西游记和原版水浒传，西游记里所有徒弟对唐僧的态度就是各种鄙视外加唾骂，唐僧对取经的态度就是真不是我想去，唐王逼着我去的，哭了一路。水浒传里李逵就是一个杀人不眨眼，不分青红皂白的恶棍，就这样的还是好汉？诸多例子比比皆是，细思极恐。
“四大名著”孩子们阅读合适吗?
答：适合，小时候看热闹，长大了，才能看门道。不要带着有色眼镜看问题，心里有问题，看什么都是坏的。一千个人，就有一千个“哈姆雷特”。小孩子如果真能看懂四大名著，那他就不叫小孩子了，应该叫专家学者了。中国的孩子不...
小学生应该看四大名著吗
答：理论上是应该的，四大名著毕竟是经典。不过至少有一些名著里还是有些少儿不太宜的内容，我亲身感受过。诸如《水浒传》里的第24回、第45回，以后还有一点，《红楼梦》里也有，可毕竟瑕不掩瑜，四大名著的文学成就是相当高的...
儿童该不该看四大名著?
答：个人认为是该看的，而且最好在小学的时候就把四大名著都过一遍。不要求在小学的时候就看原著，看青少版的就可以了。这对之后中学学习四大名著会有很大的帮助。
小学生读四大名着的好处
答：四大名著包括《西游记》《水浒传》《红楼梦》《三国演义》，作为经典的文学作品，它们陪伴了好几代人一路成长。书中蕴含了大量丰富的文学素养，同时包含了许多政治、文化、历史方面的知识，兼具很强的现实意义。毛主席曾在看...
儿童该不该看四大名著?
答：小学生根本读不了《红楼梦》，也读不懂所以然，还是让四年级学生读《西游记》，五年级四年级学生读《水浒传》，六年级四年级学生读《三国演义》为宜，这三大名著对学生挺有吸引力的。
四大名著适合孩子阅读吗
答：四大名著是否适合孩子阅读 秦春华：《水浒传》里满是打家劫舍，落草为寇，占山为王。《三国演义》中充斥阴谋诡计，权术心机，尔虞我诈。《西游记》根本上讲述的是佛法和人生，远非孩子所能理解。《红楼梦》“色、空、幻、...
四大名著合适儿童阅读议论文高中
答：如果是中学生，尤其是高中生阅读，建议同学们结合工具书，直接读四大名著、《诗经》、《史记》等古典名著的原著。如果是小学生阅读，当然不建议读原版，他们也确实不认识、不理解很多字词。建议同学们去读青少版、儿童版，这些...
作文 近日,北大秦春华撰文《四大名著适合孩子阅读吗
答：9月26日，北大考试研究院院长秦春华发文称，四大名著不适合孩子阅读。可能，不少人不太认同他的观点，但只限于私下议论。郑州外国语学校高三学生高泽林却站出来公开叫板秦春华，他认为四大名著孩子可以读，相较于四大名著中的...
"四大名著适不适合儿童阅读
答：个人觉得不适合，青少年各种观念还不健全。小孩子最好只看《西游记》，长大一些看三国，成年后看水浒，人生阅历丰富了再看红楼。
四大名著,适合孩子阅读吗?
答：四大名著半文半白，《三国演义》更接近是完完全全的古文，和现如今的白话实际上也有十分的间距，小孩子读起来艰难非常大。即便凑合读出来也是不求甚解，生吞活剥地看了小故事了事。对于小说结构合理布局之宏伟精致，人物形象...