同学们看小明表演武术自动以他为中心围成了一个圆圈这其中的数学道理是？
正确的。
因为一个圆的半径就是圆心到圆周的距离,一个圆的圆心到圆周上任何一点的距离都相等。
换句话说，在同一个圆 或等圆中,所有的半径都相等.
B
小明表演武术，同学们观看时，自动围成了一个圆圈。这其中的数学道理，就是圆周上的所有的点，与圆心的距离都相等。表演武术的小明就是圆心，围成圆圈的同学们都在圆周上，观看距离就都是一样的了。道理为，假定人类的目视欣赏距离为一个常量，没有谁比谁更千里眼。这样就会造成，在可观测的竞争前往行为下，形成了一个相对小明而言近似圆圈的以目视极限为最大半径的以对小明的尊崇为最大维持可持续性的人体组成的圆圈（说实在的尊重，崇拜这类概念不容易用简易的数学来量化）。或者可以说是由一个个个体组成的平面圆。个人以为应该从数学使用的一个对象来决定这个问题的意义咯。干脆从现实物理规律和人类的智能调节两方面来猜测这个道理的意义？假如使用对象是现实世界的物理规则，那么先猜想两种之一的情况吧，（以下的“对象”为题目中的项目）观测表演者足够密集数量足够大，足以产生的与观测对象半径的最小距离（类似于化学催化混沌计算之类的，这个是个先验的玩笑，不是数学常量，需要足够多具体参与统计数字或者需要足够天文数字的研究产生可能的新常量），或者保守算法：最远观测者乘与与观测对象之间的相对距离乘与圆周率再除与人体与半径常量等式等等综合起来之类的一个粗算（说来说去都是二维坐标系的一个圆形计算的倒推思维，豆腐一碗一碗豆腐。），当然我是初中水平只是举例一些粗略的事项。这样来肯花心思好好算一算，如果从观测数据来看，单从数学解析的爱好，计算的时间浪费了，小明表演也结束了，计算没有建设性参与的意义，参与计算的人也丧失了观看武术的时间，最大的价值在于可以得到一手现场数据，想从哪个方向研究就怎么研究。如果把数学的计算事先安排在武术表演之前，那则可以确定更多数据啦，比如场馆应该大小几何？人流控制乃至于交通管制如何确定？，以及这场表演能够带来的收益或者票房收入？抑或者，除了数学之外，生活中有什么文化赋值之类的什么东西吧？所以总结有没有数学有意义的，估计还是看这个意义用在哪儿。
同学们看小明表演武术自动以他为中心围成了一个圆圈这其中的数学道理是...
答：小明表演武术，同学们观看时，自动围成了一个圆圈。这其中的数学道理，就是圆周上的所有的点，与圆心的距离都相等。表演武术的小明就是圆心，围成圆圈的同学们都在圆周上，观看距离就都是一样的了。
修改病句的原则有些什么?
答：1、对症下药，有针对性。2、要尽量保持句子的原意。3、注意句意的简洁。4、尽量保持句式或陈述者对象一致。
小学数学智力题及参考答案
答：小明与弟弟过桥,小明回来,耗时4秒;第二步,小明与爸爸过河,弟弟回来,耗时9秒;第三步,妈妈与爷爷过河,小明回来,耗时13秒;最后,小明与弟弟过河,耗时4秒,总共耗时30秒,多么惊险!
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求初二数学奥数题,不要太难吖吖吖
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改病句练习题及答案
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