您好，很高兴能为您分享一个关于老师影响我的故事。

有的。

那是1974年的冬天，滴水成冰，哈气成淩，我们也不知道是夜里几点，到学校后，打扫好教室，再读一阵子书，天还没亮。你说，我们得起多早吧。可是，我小学一年级班主任李老师，不管什么时候，我们来到学校，她都给我们开门，有时候，还让我们去她寝室暖和暖和。

李老师当时是50岁左右的年纪，长得慈眉善目，矮矮的个子，胖胖的身体。她家本在城里，“丈夫打成黑五类”，她撇下两个儿子自己被下放到我们学校，一干就是30年。她献身小学教育，孜孜不倦、始志不谕。她的人品、师品、学品堪称第一！叫我怎能忘记！从赵桥寺到周楼，从张吴庄到刘李庄，她迈进了各个学生的家门，也走访了孩子们的双亲，通过自己的目睹耳闻，得出教育孩子的结论。

一年又一年，她走访了无数个家庭，也走进了孩子们的心灵。有的学生上学年龄小，李老师就替孩子们系裤腰；有的孩子不会擦屁股，李老师擦了什么也不顾；时学生没有表，来校来得早；李老师总是不管春夏秋冬，都是把孩子们教到她屋子里，读读书，学学习。孩子们生病了，父母忙于生产劳动，都是李老手把他们送到医院里。她还常常替我们洗衣服、梳头、扎辫子、逮虱子．．．．．．这些事一般人难以做到的。

在那个年代，李老师用她爱生如子的教育情怀滋润了农村孩子那干涸的心田。李老师教学方法很新奇，一个个拼音很难记，她就编成顺口溜很容易，至今还能想起“一个豆瓣a、a、a，一个圆豆o、o、o，小嘴一咧e、e、e，一支蜡烛i、i、i，一只茶杯u、u、u，杯上两点ü、ü、ü，小朋友，要牢记，我为革命来学习。”“an、en、in、un记得准，ang、 eng 、ing 、ong记心中。”为了丰富我们的课外生活，她常常给我们编快板，让我们表演。

像《赤脚医生好阿姨》，还自编自演三句半让我们高兴得心旷神怡！当时我们得去劳动，帮农民割豆子、拾棉花、栽红芋，李老师可怜我们年龄小，还得听从学校的纪律，她都是把分给我们的任务自己干多半，剩下一点留给我们干。

自从我上了初中，再也没见过李老师，听说她又返回到城里。李老师，你在哪里？您的愚生连说声谢谢都来不及，让我后悔当时的愚蠢和傻气，您的大爱无言我记心里，使我愈发想念您。而今，我也像您一样做了老师，我要把爱传递，像您一样，大爱无疆，爱生如子，用自己毕生精力奉献给三尺讲台，奉献给我们的学生。

希望我的分享能对您有帮助。

我们每个人都要经历求学的过程。……在求学期间，我们在老师的教导下读书学习。在学习的同时，老师的某些无意间的举动这会给自己带来非常大的影响。有些时候，老师无意间的一个举动甚至会影响自己的一生。……这样的经历，我们每个人都存在。

对于我来说，老师的几次无意间的举动对我就产生了非常大的影响。

1，语文老师夸我作文写得好，让我拥有了流畅的文笔。

在语文老师夸我作文写得好之前，我对语文、对写作并没有更多的兴趣。

但是，有一次，语文老师对我的作文进行了特别的夸奖，这让我受宠若惊，也改变了我对于语文、对于写作的态度……我开始喜欢上了语文，开始喜欢上了写作。

语文老师这次无意间的举动，让我对语文产生了强烈的兴趣，让我拥有了流畅的文笔。

2，数学老师敲打我的课桌，让我不再喜欢数学。

我对数学并不擅长，但也没有特别不喜欢。

这一切在数学老师的一次无意间的举动之下彻底改变……那是一次课堂练习，我费了好大的力气才把题目解出来……可是，数学老师认为我做得不对。他使劲儿敲打着我的课桌，让我好不尴尬。

就是从那时候起，我对数学彻底失去了兴趣。

3，体育老师不追究违纪同学的责任，让我渴望公平。

有一次上体育课，有些同学在课堂上打闹玩耍。

体育老师对此很生气，让全班罚站。……过了一段时间，那些调皮的同学跑到一边继续打闹玩耍，体育老师却不闻不问，……这件事让我非常不满意，从此我对于做事要公平这个道理有了深刻的理解。

这件事对我为人处事的影响非常深刻。

以上就是老师几次无意间的举动给我产生的影响……这几次无意间的举动给我带来的影响是非常大的，真正达到了改变了自己一生的程度。……由此可以看出，在教书育人方面，老师的一言一行都有着至关重要的影响，因此需要时刻注意自己的一言一行，给学生带来更好的影响、提供更大的帮助。

我们每个人都要经历求学的过程。……在求学期间，我们在老师的教导下读书学习。在学习的同时，老师的某些无意间的举动这会给自己带来非常大的影响。有些时候，老师无意间的一个举动甚至会影响自己的一生。……这样的经历，我们每个人都存在。

对于我来说，老师的几次无意间的举动对我就产生了非常大的影响。



1，语文老师夸我作文写得好，让我拥有了流畅的文笔。

在语文老师夸我作文写得好之前，我对语文、对写作并没有更多的兴趣。

但是，有一次，语文老师对我的作文进行了特别的夸奖，这让我受宠若惊，也改变了我对于语文、对于写作的态度……我开始喜欢上了语文，开始喜欢上了写作。

语文老师这次无意间的举动，让我对语文产生了强烈的兴趣，让我拥有了流畅的文笔。

2，数学老师敲打我的课桌，让我不再喜欢数学。

我对数学并不擅长，但也没有特别不喜欢。

这一切在数学老师的一次无意间的举动之下彻底改变……那是一次课堂练习，我费了好大的力气才把题目解出来……可是，数学老师认为我做得不对。他使劲儿敲打着我的课桌，让我好不尴尬。

就是从那时候起，我对数学彻底失去了兴趣。

3，体育老师不追究违纪同学的责任，让我渴望公平。

有一次上体育课，有些同学在课堂上打闹玩耍。

体育老师对此很生气，让全班罚站。……过了一段时间，那些调皮的同学跑到一边继续打闹玩耍，体育老师却不闻不问，……这件事让我非常不满意，从此我对于做事要公平这个道理有了深刻的理解。

这件事对我为人处事的影响非常深刻。

以上就是老师几次无意间的举动给我产生的影响……这几次无意间的举动给我带来的影响是非常大的，真正达到了改变了自己一生的程度。……由此可以看出，在教书育人方面，老师的一言一行都有着至关重要的影响，因此需要时刻注意自己的一言一行，给学生带来更好的影响、提供更大的帮助。

教师的仪表，在教态中是最先作为审美对象进入学生视野的，而且成为学生评价教师最直接的依据。因此，教师要努力塑造出自己的仪表美。教师的仪表美是指教师通过穿者打扮而形成的一种 美的外在气质和风度。它的美学要求是：优雅、端庄、大方，给人以舒适之感：衣着要朴素大方整齐清洁、穿戴得体给人以和谐之感。这也是教师职业的仪表审美标志。2、表情美在教学中每个教师都呈现出一定的表情，正像马卡连柯所说：“做教师的绝不能没有表情，不善于表情的人就不可能做教师。”但是，并不是教师的任何表情都是美的，只有呈现在教师面部的亲切、自然、生动的表情才具有美感。因此，教师表情的美学要求是：亲切、自然、生动。根据这一美学要求，教师的表情美有两种类型：一是亲切自然型，它是指教师在课堂上的面容和蔼可亲，和颜悦色，亲切自然，情绪始终饱满，讲课时仔细，辅导时耐心，答疑时不厌其烦。而且不论生活中发生什么不愉快，上课时都不受干扰，二是生动型，即教师讲课时面部表情生动、活泼、形象，富于变化，并带有感情色彩。如：教师讲到喜悦处春风满面，讲到慷慨处情绪激昂，讲到悲痛处面带忧伤。由于这两种类型的表情具有审美价值，因而深受学生欢迎。但也有些表情不符合美学要求，不受学生欢迎。例如：紧张的表情、无精打采的表情、拘紧刻板的表情、冷漠的表情、冲动的表情等。教师应努力克服这些不具有美感的表情。人类最具代表性表情是目光和笑容。因此，塑造教师的表情美也应由此着手。目光美眼睛是心灵的窗户，它在教学中能够表情达意。教师的眼睛应该会说话，告诉学生应该做什么，不该做什么，做得怎么样等。教师在教学中使用目光的美学要求是：真实、准确。这种美学要求在具体运用中表现是：用亲切的目光与学生进行情感交流；用赞许的目光对回答正确的学生进行肯定和鼓励：用敏锐的目光捕捉和收集学生的反馈信息；用兴奋的目光来表示自己正确的立场和态度；用期待的目光提醒精神溜号的学生：用不满的目光批评学生的错误。教师在讲课时还应做到两眼平视，不要望着天花板或窗外，也不要两眼只顾看书或教案，而不看学生。教师的目光还要合理分配，讲课时不要总盯着几个优等生，否则其他同学会失去学习的积极性。(2)笑容美教师不能没有笑容，没有笑容的教师，难以受学生欢迎。但教师又不能随便地笑，憨笑、傻笑、奸笑、苦笑、假笑等，是应该避免的。因此，自然的微笑是教师笑的美学要求。这种笑是真诚的，庄重的，温文尔雅的，是教师内心愉悦情感的真实流露，能使学生感到亲切和温暖，从而愉快地进入学习状态。另外，教师在笑时，不只是用口，还应该运用面部的肌肉和眼睛，这样的微笑才表现出自然美，才适合于课堂教学，否则会给人一种皮笑肉不笑的感觉。3、举止美教师的举止，主要是指教师的头姿、步态和手势等在教学空间活动变化的样式。例如：学生回答问题正确时，教师可以肯定地点点头；教师对学生的某种行为表示费赏时，可以拍拍学生的肩；教师还可以通过走近搞小动作的同学，以示提醒。教师举止的美学要求是：头姿的优雅美、步态的协调美、手势的和谐美。我们的汪老师,是一个年轻、知识渊博、口齿伶俐的老师.她的一双锐利的炯炯有神的眼睛特别引人注意.而且,汪老师的身材十分苗条,多一分嫌胖,少一分嫌瘦,肥瘦适中,十分标准.　　汪老师是一个无私奉献、尽职尽责的老师.　　一天早上,我看见了汪老师拿着一摞作业本,拖着她那疲惫的身子走进课室,一见到我,就用沙哑的声音对我说：“小贤同学,麻烦你帮我把这摞作业本发下去,好吗?”我不假思索地说：“好.”我一边发作业本一边想：汪老师昨天一定是为了帮我们批改作业,为了明天测验时可以评讲完这些作业,让同学们知道自己错了哪里,不惜利用自己睡觉的时间帮我们批改作业,汪老师真是伟大啊!想着想着,我的眼睛早已被泪水浸湿了.　　在汪老师讲课时,我不时听到她在咳嗽,即使是十分愚蠢的人也一听就知道这是这咳嗽的病已经十分严重了.虽然有这样的重病在身,但是她也坚持为我们上课,在她看来,什么事也不比我们的学习成绩重要,用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容汪老师是最好不过的了.虽然汪老师这样尽心地为我们上课,可是仍然有几个同学在说话,这使她十分生气,但她还是忍住心中的怒火,继续讲课,直到下课才把他们拉到一边小声地批评,帮他们保住了面子.　　汪老师不但尽职尽责,而且还很有方法.有一次,汪老师教我们写作文.她先读两篇好的作文,让我们参考,再读两篇差的作文,让我们自己进行比较,几天后,　　我们的作文水平马上急促上升,她还真实有方法呢!　　汪老师她是辛勤的园丁,用心栽培我们,让我们健康成长；汪老师她是红烛,燃烧自己,点燃我们的道路.汪老师,谢谢您呕心沥血地教育我们,并祝您桃李满天下!

老师作为一个传道授业的人，对我们来说是榜样、是朋友、更是人生道路的指明灯。老师的一次无意的举动可能对我们的态度、价值观产生影响。

我小学的时候学东西很慢，久而久之我对自己极其不自信。我总是否定自己，觉得自己什么都做不好。自卑让我害怕面对一切，让我远离老师和集体。这种情况一直持续到了六年级。

我六年级的时候，我们班来了一个年轻的语文老师。她面对我们时总是微笑的，大家都很喜欢和她在一起聊天。可是我却不敢上前和她说话。

有一次老师布置我们背诵课文，我准备了很久，最终顺利地在老师面前背完了。老师弯下腰拍拍我的肩膀对我说：“你很棒！”我当时感觉有某一样东西击中了我的心，久久不能平静。

因为老师的小小的举动，我找回了自信。在那之后，我认识到自己其实也可以做的很好并开始走进集体。

老师是否有过一次无意举动,影响了你的一生?
答：从赵桥寺到周楼，从张吴庄到刘李庄，她迈进了各个学生的家门，也走访了孩子们的双亲，通过自己的目睹耳闻，得出教育孩子的结论。一年又一年，她走访了无数个家庭，也走进了孩子们的心灵。有的学生上学年龄小，李老师就替孩...

老师的什么话和行为对你产生了很大影响?
答：初中的时候，因为家境贫寒，总穿别人的旧衣服，常常不大合身，身材发育过早，所以自卑，说话唯唯诺诺，却无比希望得到其他人的肯定。一次数学课上，老师出了道难题，很少有人做出来，老师走到我面前，看我做出来了，微微点...

一位老师进教室前反复努力的调整笑容,老师的举动对学生有多大影响?
答：二、温暖的老师将是学生宝贵的财富老师不将自己的情绪带到工作岗位上，这对于学生来说是很有影响的。一旦一位老师将自己个人情绪带到了课堂，那么对于其教学质量就会有一定的影响，甚至于可能会影响学生的学习状态。有的学生...

汉中一班主任指使学生扇男孩100耳光引发关注,涉事老师是否该被严惩?
答：所以经当地的民警研究要对这名班主任警告严重的处分，我觉得平时老师在教育的时候可能会非常的生气，但是也要用合理的惩罚来教育孩子，可能老师的一个举动会影响孩子的一生，他们的心里内心是过不去的。

老师,你不经意间的小举动,她铭记于心了吗?
答：也有可能一个小举动一不小心就把他感动了，并且甚至可以影响着他的一生。所以，面对他们敏感的心灵，我们的小举动变得特别重要与珍贵。    作为老师，你不经意间的小举动让你的孩子们铭记于心了吗？

老师体罚学生对学生有什么影响?
答：从这件事情中可以看到，老师的体罚对常仁尧的心理产生了多么大的影响。另一方面，教师是否体罚学生，也很难说与学生成绩（或者说教师教学成绩）方面有多大联系。因为学生成绩并不取决于教师是否体罚学生，而是取决于他是否有学习...

老师的哪些举动给你留下了深刻的印象?
答：第1篇：老师给我的第一印象 第一次正式踏进科利华的大门，是在我一个月前的军训的那一天。我第一眼见到的老师便是我们的班主任刘老师。我曾清楚地记得，那一天刘老师站在讲台前，微笑着看着那些前来报道的同学，一脸的亲切...

你遇到过哪些素质极低的老师?
答：有些老师可能会利用学生来谋取个人利益，例如让学生帮忙做私事，或者让学生家长提供好处。5. 缺乏教学能力：有些老师可能缺乏教学能力，无法有效地传授知识给学生。这可能会导致学生在学习上遇到困难，影响学习成绩。

我是女生,上课的男老师有时候会来摸一下我后背,问了几个朋友都说不太...
答：不正常的。让你的家长从侧面给老师提醒一下，也许他是无意间的一个动作，也许他是有意的，但是既然有这种事情我们就应该正面直视，让家长给老师打电话或者发消息提醒一下。若是提醒了以后还是那样那就是他有意为之，我们...

你有没有因为做了一个不经意的举动,却改变了你一生的事?
答：人生每一个不经意间的举动和决定，都会注定了你的一生，其实在日常生活中我们看似微不足道的一句话，一个动作，都可能完全改变我们的人生轨迹。其实我也有过，因为一个小小的举动让我的人生有了翻天覆地的变化，刚刚毕业的...