如何培养小学生独立思考的能力
我们如何培养低年级学生独立思考的能力呢？
1、闭眼举手示意法。
鼓励学生独立思考，鼓励学生将自己的思考结果告诉他人。在低年级语文教学中，老师常常会让学生数一数课文有几小节，某一小节有几个句子等。这时我就让学生先自己独立地数，然后让他们把头趴下，闭起眼睛，举手示意他数出的数字。一开始，有的学生在示意前还会忍不住偷眼瞧瞧别人的示意数。但经过一段时间的训练，学生的自信心明显地提高了，示意时果断多了。这种方法在做判断、选择等练习时也可使用。
2、巧设习题训练法。
鼓励学生对同一个问题使用多种不同的解法，是锻炼他们求异思维、发展创新能力的良好途径，其目的是进一步培养他们独立思考能力。“理词成句”便是这样一种极好的训练方法。课堂上，我将事先设计好的几个词写在黑板上，如：“蒸汽机、瓦特、是、发明、的”。然后由学生通过独立思考将这些词组成句子，最后当堂交流。这时孩子们会发现，相同的几个词可以组成各种各样的句子：“瓦特是发明蒸汽机的。”发明蒸汽机的是瓦特。”“蒸汽机是瓦特发明的。““是瓦特发明的蒸汽机。”虽然答案各不相同，然而都是正确的。这时孩子们的笑脸是灿烂的，自信洋溢在他们的脸上。
3、引导展开辩论法。
鼓励学生之间就某一问题展开辩论，其目的是为了培养他们的思维、判断和论证的独立性。教学中，我充分利用教材设计辩论题。二期课改教材二年级第二学期第九课《九色鹿》一文最后写道：“突然，九色鹿不见了。国王看着那个人又气又恨，就把他扔进了湖里。”我设计了这样一个辩论题：你觉得国王做得对吗？说说你的看法。同学们展开了激烈的辩论，有的认为国王做得对，他惩治了忘恩负义的小人。有的则认为国王做得不对，违背了自己的诺言。那个人带他找到了九色鹿，他非但没有赏他，还把他扔进了河里。还有的认为，国王不该把那个人扔进河里，而应教育他，让他明白道理，以免他从河里爬上来，再犯相同的错误。虽然孩子们的辩论是幼稚的，然而他们的独立思考的能力却从中逐渐得到了培养。
培养独立思考的能力
为了改变学生不愿思考的习惯，应把“突破口”选在引导和鼓励学生“提问题”上，努力培养学生的“问题意识”，激发其乐于思考的欲望，形成一种处处遇问题，时时想问题，人人提问题的生动活泼主动学习的局面。
首先，要通过适时的总结，给学生以积极引导和鼓励。如有的教师定期总结学生提问题的表现，从中评出“提问题明星”。甚至有的学校，对于提出了确有价值问题的学生，由校长颁发“金钥匙奖”。
其次，充分考虑到学生之间的差别，有针对性地培养学生提问题的能力。开始时，把培养学生“提问题”的能力划分为五个层次的递进目标：一是敢提问题；二是能围绕学习中心提问题；三是能提出有份量的问题；四是能尝试解决自己提出的问题；五是能在问题解决后又提出新的问题。然后，教师根据每个学生的现有层次，经过与学生本人商量，确定不同的努力目标，并逐步提高层次，使学生尝到思考的甜头，以此带动和形成学生边学习边思考的习惯。
2．建立平等、民主、和谐的师生关系，创设学生勇于思考的环境
首先，教师要与学生进行平等的对话和交流。其前提是要相信和尊重每个学生，看到他们都有在某一方面成材的潜能。著名特级教师孙双全与孩子心灵相通的教学情景就使我们很受启发：“教学中，他不断地鼓励大家：‘谁来说一说，说对了表扬，说错了也表扬，表扬你的勇气。’而对孩子的错误解释，也给予肯定的评价：‘因为你的错误才使我们全班都能正确，失败乃成功之母。’而对孩子出色的回答，他更是毫不吝啬对学生给予夸奖和赞美：‘真好，你有发现的眼睛。’当孩子不够自信而不敢举手时，他鼓励学生：‘举起手来就是英雄，就是高手!’学生在他的鼓励下，越来越多的小手举了起来。”在课堂上学生是“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是一种多么宽松愉快的学习环境!
其次，教师要善于敏锐地发现学生思考的“激发点”，及时地给予点燃。如当学生回答问题有错误时，正是点燃他思考的大好时机，决不能轻易错过。一要鼓励学生答错背后反映出的独立思考和不人云亦云的勇气；二要肯定蕴含其中的正确因素；三要着力地把学生的错误开发成课程资源，与学生共同找出错误的原因；四要引导学生通过深入思考找出正确答案。再如当学生回答问题“拿不准”时，这说明他的头脑正处于困惑状态，教师这时就要“拉他一把”，但决不要直接给出答案。
再次，教师要鼓励学生破除迷信，敢于向权威挑战，培养其勇于探索的创新精神。因为敢于向权威挑战是创新型人才的可贵品质。这不妨从破除教师的权威开始：课堂上如果遇到了学生的“节外生枝”或提出了挑战性的问题时，教师应该热情地欢迎，冷静地倾听，认真地分析。如果是确有价值的意见，就应随机应变地将其转化为课程资源。如果学生的主张不对时，教师应引导他们继续深入探究。
思考能力
如何培养孩子的独立思考能力
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2、培养孩子的自我管理能力 孩子需要学会管理自己的时间、精力和行为，家长可以帮助孩子制定计划、制定规则、监督孩子的执行情况等等。这样可以培养孩子的自我管理能力，帮助孩子更好地独立自主。3、鼓励孩子说出自己的想法 不要一味的认为孩子还小，什么都不懂，他们能有什么想法？实则不然，很多时候孩子对于...