教学目标

　　1、认识12个生字，学会12个生字

　　2、有感情的朗读课文。背诵课文。

　　3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。

　　教学重点

　　1、学会12个生字

　　2、有感情的朗读课文。背诵课文。

　　教学难点

　　1、冒、需、滴、洒的记法和写法

　　2、培养学生乐于助人的品质

　　课前准备

　　1、媒体资源：视频《雷锋叔叔，你在哪里》，视频《过桥》，动画《雷锋叔叔，你在哪里：生字学习》

　　2、学生搜集有关雷锋的资料。

　　教学时间2课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”

　　2、同学上台介绍有关雷锋的资料。

　　3、板书并齐读课题。

　　二、新课教学

　　(一)整体感知

　　1、自读课文，可同时利用视频《雷锋叔叔，你在哪里》听范读。要求：读准字音，勾出生字，标出小结。

　　2、动画认读生字。注意“泞”为鼻音四声。

　　3、分小结读课文。

　　4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么?

　　(二)理解课文，有感情的朗读课文。

　　自读课文。想一想雷锋都帮助了谁?

　　学习第二小结。

　　齐读第二小结。

　　你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的?

　　指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

　　体会“蒙蒙”的意思。

　　“冒着”换词：顶着等。

　　自由读、齐读、背诵第二小结。

　　学习第四小结。

　　注：方法与第二小结差不多。体会“荆棘”的意思。

　　雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗?

　　读一读第一小结。

　　注意：读出急迫寻觅的感觉。教师可范读，学生分多种形式读。

　　沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢?

　　引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

　　讨论：最后一句话是什么意思?

　　有感情的通读全诗。

　　三、巩固练习

　　1、读读记记

　　弯弯的小路 长长的小溪

　　蒙蒙的细雨 温暖的春风

　　晶莹的露珠

　　2、说一说，我们身边有雷锋吗?他在哪里?

　　四、小结

　　反思：

　　雷锋时代虽已走远，但他的精神还活在我们心中。《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹。

　　在学习课文最后几句时，我结合“学习伙伴”中的内容：最后一句话是什么意思呢?我们也去找一找身边的雷锋吧! 师：“我们身边有没有雷锋呢?我们班的石洪瑞同学经常主动扶生病的同学去卫生室，王睿祺同学经常帮助别人打扫卫生。” 师： “你找到雷锋了吗?是谁?” 众生：“雷锋就在我们身边，我们自己就是雷锋，” (学生在这样情境中就很容易地理解了这句话的意思是让大家能主动地帮助他人，自己 就是“雷锋”，就证明了哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。)

　　师：“请小朋友们说说雷锋还出现在哪儿?” 学生a：“我妈妈在自己服装店里发现了一只手机，是顾客落下的，我妈妈就马上打电话问到了失主，把手机还给了那位顾客。” 师：“你在哪儿找到了‘雷锋’”? 学生a：“在自己家的服装店里找到了。” 学生b：“爸爸在路上看见一个人翻了摩托车，爸爸急忙去帮助扶起来。我在路上找到了“雷锋”，那就是我的爸爸。” 师：“我们的身边就有雷锋这样的人，也许是你自己，也许是爸爸，也许是妈妈，也可能是别人。总之在哪里需要献出爱心，象雷锋叔叔一样的人就会出现在那里，那么我们的社会会变成温暖的.世界。”

　　二年级的小朋友人还小，雷锋离他们太遥远了，没有这样真实的例子在他们的身边发生，他们很难想象到雷锋精神可以在自己身上继续发扬。这篇课文是含有深一层意思的儿童诗歌。对于学生来说在理解上有一定的难度，可是这个难点就是我们要克服的重点。诗歌是以寻找雷锋的足迹为连接点的，前两段是以一问一答的形式举了两件雷锋做过的好事情。这个学生很容易懂。而难点是最后一段“乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了--哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这段话学生读了后很难深入地理解。我抓住最后一句为契机，根据低年级学生以具体事物来感受的特点解决对这段话的理解，把这次活动推进到学生的现实生活中。在课文的“学习伙伴”中有这样一个内容：最后一句话是什么意思呢?我们也去找一找身边的雷锋吧!我从中得到了启示，不直接让学生说这话的意思，而是举了身边一个献出爱心的例子。从这个例子中引出了学生生活中观察到的事情。我个人认为不是要学生能用很精确的语言去解释“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”的意思，而是让学生在生活中能观察和发现身边象雷锋叔叔一样的人，受之影响。鼓励学生象雷锋叔叔学习，让现在的社会也能有“学习雷锋”的氛围。特别是能在二年级学生纯真的心灵里播下助人为乐的爱心种子，让其伴随着学生一起茁壮成长，将来成为雷锋精神的传承人。 有了这节语文课的铺垫，我让学生去学雷锋做好事，他们都很兴致勃勃。

二年级《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教案
1、出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋 事迹 。2、交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的 故事 ?小组之间或同学之间交流 3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?4、今天这堂课，咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。二、初读课文，自主...

《雷锋叔叔,你在哪里》的教学设计
1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。2、小记者报道活雷锋的事迹。

雷锋叔叔你在哪里优秀教学设计
5、是啊，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神。就让我们再次沿着“长长的小溪”、顺着“弯弯的小路”去触摸雷锋昨天的足迹和汗滴，去寻找今天像雷锋一样的好人好事，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出我们热情的双手，捧出春天般温暖的爱心吧。（教师引读：每段第一...

《雷锋叔叔你在哪里》语文教案
5、是啊，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神。就让我们再次沿着“长长的小溪”、顺着“弯弯的小路”去触摸雷锋昨天的足迹和汗滴，去寻找今天像雷锋一样的好人好事，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出我们热情的双手，捧出春天般温暖的爱心吧。（教师激情引读：每段...

小学《雷锋叔叔,你在哪里》教案
1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”2、同学上台介绍有关雷锋的资料。3、板书并齐读课题。二、新课教学 (一)整体感知 1、自读课文，可同时利用视频《雷锋叔叔，你在哪里》听范读。要求：读准...

小学二年级下册语文教案:雷锋叔叔你在哪里
1、同学们，你们听过雷锋叔叔的故事吗？2、雷锋叔叔从小就失去了父母，在党和人民的关怀下，他上了学，当了解放军，并且多次立功，为人民贡献了他的辉的一生，雷锋叔叔离开我们已很多年了，我们到哪里去寻找他吗？3、齐读课题：雷锋叔叔，你在哪里 二、组织初读，读文识字 1、教师先范读课文，注意...

小学二年级语文下册雷锋叔叔你在哪里说课稿:雷锋叔叔你在哪里
六、寻找身边的雷锋 出示课件提示,学生汇报。 七、师总结。 八、大屏幕播放《学习雷锋好榜样》,学生欣赏。 板书设计: 小学二年级语文下册雷锋叔叔你在哪里说课稿2 一、教材分析 《雷锋叔叔,你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白:有爱,才会甘于奉献;有爱,才会乐于助人。本...

雷锋叔叔你在哪里板书如何设计?
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。（板书：你在哪里）二、自读课文，弄准字音。师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们...

《雷锋叔叔,你在哪里》教材理解
1.举行“雷锋叔叔知多少”的故事会。 2.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。 四、教学设计举例 (一)课前预习,了解雷锋 (二)创设情境,激发兴趣 1.出示雷锋画像,讲述一个小故事(注意不要与课文中的情节重复),激起学生对雷锋的崇敬之情。 2.雷锋叔叔离开我们很多年了,我们到哪里去寻找他呢?导入课文学习,板书课题...

二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教学反思
二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教学反思 篇1 在第一课时的教学中，因为这是一首赞美雷锋的诗，学生对雷锋的生平事迹不了解，所以事先我课前充分寻找了一部分雷锋的图片与故事，在讲解的时候就占用了一部分时间。然后进行生字的教学，特别是冒字的上半部分，也给学生着重提示了一下，在学生的第...