语文教案《挑山工》
教育学生理解课文思想内容，懂得无论做什么事，只要坚持努力，就能达到目的的道理。培养坚韧不拔、奋发向上的精神。
教养学生理解课文中含义深刻的句子，训练读书能力和质疑能力。有感情地朗读课文。
发展学生的想象、思维能力。
二、重难点：
理解挑山工讲的话的深刻含义。
三、教具：
挂图、幻灯、小黑板。
四、准备：
家庭作业：初读课文后，画出挑山工登山的路线图。
五、过程：
（一）复习：齐读课题，简述课文主要内容。
（二）学第三段。
教师引入，学生默读末句，抓重点词质疑，联系上下文理解。
（三）学第一段。
默读第一自然段，理解挑山工登山特点，动手画图。
指名看图说话，引读，讨论。
（四）学第二段。
快速默读，找出相遇地点和速度变化的句子。讨论，理解挑山工的话。
（五）回头再深究第三段。
引入挂图，解答疑问，理解句子含义。
（六）质疑。
（七）作业：有感情朗读课文，造句，背诵。
板书：挑山工与游人比较，强调坚持不懈的精神。
《挑山工》教案设计
最后,让我用一句话来结束今天的学习:冯骥才的《挑山工》,既是一篇意境深远的散文,又是一幅绚丽多彩的画卷,称得上是文中有画,画中有意! 《挑山工》教案设计 篇3 一、教材依据 人教版全日制聋校实验教材第十五册第二组第5课 二、设计思路 课文篇幅较长,文章结构比较特殊,因此,在经过反复研读教材,深刻体悟语言文字...
挑山工教案
2.播放《挑山工》情景剧,大致了解泰山上挑山工的情况。 二、预习课文 1.读读课文,了解挑山工和游人...在泰山风景区有许多游人,还有——挑山工。 二、读通课文 1、自由朗读,思考三个问题: ① 文中的不...(2)“他们走的路线...扁担换一次肩,小学五年级语文教案《挑山工 (第2课时)》。”(登山的路线是...
四年级语文挑山工教案
面对陡峭山路和恶劣天气，挑山工依然坚持不懈，这正是“一个劲儿”的体现。最后，通过拓展写话，让学生在心中描绘出挑山工的形象，总结升华教学内容。教学反思中，作者强调了语文教学中深度、宽度与扎实性的重要性，并指出教学语言对激发学生情感共鸣的重要性。通过层层深入的教学设计，使人物形象在学生心中...
公开课《挑山工》教案
教学流程及设计意图：（一）诵读课题，启动思维：1、齐读课题，你想知道些什么？2、根据预习用原文中的句子或自己的话说一说挑山工。（评析：此环节从整体入文检查学生综合，概括能力，体现出层次。）（二）图揭重点，激活思维：1、文中具体描述的一位挑山工，作者把他画下来，请大家看一看。（把图...
四年级语文挑山工教案
教学目标 旨在引导学生深入理解课文，通过朗读，明白挑山工挑着重物，走的路程比游人多一倍，却能先登上山顶的道理。同时，通过课文内容的解析，让学生联系实际生活，理解只有目标明确、脚踏实地、坚持不懈地努力，才能最终获得成功。教学重难点 重点在于深入理解挑山工话语中的深层含义，以及从中获取思想启迪和...
小学生课文《挑山工》教案设计
教学流程及设计意图 一、自读与导读结合，感知文章脉络，凸现重难点 在新课初始，教师设计这样的自学题让学生阅读、思考; 1 读通全文，联系上下文理解课文生字、新词。 2 找出挑山工和游人是怎样登山的段落读一读，想一想，你的疑问与作者一样吗?并把你的疑问写下来。 3 请把挑山工讲...
语文《挑山工》教学反思
通过联系上文,比较挑山工和游人的异同,从而明白作者其实需要的是挑山工身上那种不怕吃苦、脚踏实地、勇往直前的 精神。 语文《挑山工》教学反思 篇9 “简简单单就是美”。教学《挑山工》这一课,一幅画、一个动作,帮我解决了不少用语言很难表达的东西。也让我明白简单其实也是一种美。 《挑山工》的第一小节是...
《挑山工》教学反思范文
我选择《挑山工》作为授课内容，本以为凭借过往的经验，能够较为顺利地完成任务，却发现事实并非如此。教案经过多次调整与试教，但始终未达到预期效果，我的自信心也逐渐消逝。最终，玉霞老师的亲身示范，让我深刻领略了一位资深教师的风采，这是初出茅庐者难以企及的。她的应变能力、过渡自然等技能，让我...
四年级下册语文课文第一课教案
13、挑山工 路程多一倍时间却不多 脚踏实地 奋力登攀 四年级下册语文课文第一课教案 篇3 教学目标: 1、认识4个生字,掌握多音字“扫”。 2、朗读课文,把握课文主要内容,并从中受到启发。 3、画出自己感受深的语句。 教学重难点: 从文中受到启发。 教学过程: 一、读题,谈话引入 1、齐读课题,谈话引入:...
小学四年级语文《天游峰的扫路人》教案
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