设计理念
尝试用自主、合作、探究的学习理念引导学生体会作者思想感情，提高理解运用语言文字的能力，增强学习语文的兴趣与自信心，真正达到自主读书的目的。
　教学流程及设计意图
　一、自读与导读结合，感知文章脉络，凸现重难点
在新课初始，教师设计这样的自学题让学生阅读、思考;
1 读通全文，联系上下文理解课文生字、新词。
2 找出挑山工和游人是怎样登山的段落读一读，想一想，你的疑问与作者一样吗?并把你的疑问写下来。
3 请把挑山工讲的话画出来，再认真读读最后一段，想一想文章先写什么，再写什么，最后写什么?全文表达顺序是什么?
4 文章有哪些你读不懂的地方，请做上记号。
首先让学生自读感悟，然后小组合作学习与交流。在这个自读与合作学习的平台上，教师始终要关注、引导学生，使学生自学讨论能深入下去，重视个别辅导，及时发现学生讨论中的焦点与难点问题。
　二、直奔重点语段，品析语言文字，感悟文章事理
首先，采用小组合作学习的形式。学生朗读描写挑山工与游人登山的语段，讨论并画出挑山工与游人登山路线对比的简易图。在全班交流时，选几组进行展示，每组还要派一个代表解说该组的图示、阅读该段的体会。通过这样的阅读与再造想像的训练，既帮助学生理解、感悟语言，又为学生口语表达训练提供了机会。
其次，引导学生体会挑山工说的话。挑山工说了哪几句朴素的话，你从这些话里体会到了什么?
方法一：教师重在启发、引导学生学会在自读、合作、探究的学习中，体会句子的蕴涵的意思。
思考题设计：联系上下文，领悟重点词语，联系平时生活实际谈感想，用自疑解答等学习方式，体会挑山工的话中蕴涵的意思，想一想你从中明白了哪些道理。
方法二：请阅读理解挑山工说的话，完成下面练习：
(一)读了挑山工的话，我们懂得了：
1 游人登山时，之所以比挑山工，是因为。请找出文中写游人“玩玩闹闹”
“总停下来”的语句读一读。
2 挑山工登山之所以能，是因为。
(二)从挑山工与游人登山时的不同表现，我们悟到了哪些道理?你能结合自己平时学习和生活的例子说说吗?
练习(一)重点让学生自学、朗读感悟;
练习(二)要通过小组合作学习讨论，再反馈，使人人都能有发言表现的机会，同时，努力保证每一位学生在语言实践中认识能力得到提高。
　　三、选择性练习，深化独特认识，拓展语言表达能力
根据学生不同水平和需要，教师设计不同的练习，让学生从以下三题中选两题完成。
练习：
1 请你把文中最喜欢的语段摘抄下来。
2 如果见到挑山工，你想对他说什么?请写下来。
3 挑山工的几句朴素的话使你想起了生活中的哪些事，请举一个具体的例子写一写自己的体会。

小学五年级语文《挑山工》优质教案
3. 理解课文内容和蕴含的道理，了解挑山工，体会他们坚定前行的精神。4. 学习通过叙述事件来塑造人物形象的方法。教学过程:第一课时 一、课堂导入 引入新单元《快与慢》的主题，利用《龟兔赛跑》的故事激发学生思考，随后介绍《挑山工》。设计思路：以单元主题为起点，结合经典童话故事，引导学生快速进入学...

小学五年级语文《挑山工》优秀教案
1、理解挑山工所说话语的深意。2、学习作者如何有序地表达哲理。教具准备：多媒体设备、挂图。教学过程：一、引入情境，激发兴趣。教师展示泰山风光，讲解挑山工的工作场景，板书课题《挑山工》。二、初读课文，整体理解。学生自由朗读，分享阅读内容，提出疑问。三、以读为主，深入探究。1、了解挑山工登山的...

语文教案《挑山工》
（一）复习：齐读课题，简述课文主要内容。（二）学第三段。教师引入，学生默读末句，抓重点词质疑，联系上下文理解。（三）学第一段。默读第一自然段，理解挑山工登山特点，动手画图。指名看图说话，引读，讨论。（四）学第二段。快速默读，找出相遇地点和速度变化的句子。讨论，理解挑山工的话。（五...

《挑山工》教案
理解课文蕴含的深刻含义，明白挑山工登山的路程虽然比游人多一倍，却能先登上山顶的道理。通过讨论、合作，培养对人生哲理的感悟，增强对挑山工坚韧精神的理解。教学重难点：理解课文蕴含的深刻哲理，包括挑山工的艰辛、执着精神以及登山过程中的策略和智慧。教学准备：制作教学课件，准备与课文内容相关的图片、...

挑山工优秀教学设计(集锦4篇)
挑山工优秀教学设计（1）教材分析：冯骥才的作品《挑山工》，通过记叙“我”在登山过程中对挑山工的观察与对话，揭示了脚踏实地、坚持不懈才能取得成功的生活哲理。课文按事情发展的顺序展开，先写“我”对挑山工登山路程的疑惑，接着通过与挑山工的交谈，揭示其速度不慢的原因，最后写“我”下山后将这一...

《挑山工》教案设计
分析作者表现人物品质的方法，完成学习目标。最后，通过情境交融，激发学生对话想象，加深对挑山工精神的理解。总结：通过《挑山工》的学习，学生不仅能够掌握课文内容与表达技巧，更重要的是能够从中汲取精神力量，培养踏实、坚持的品质。课程设计旨在激发学生兴趣，引导深入思考，最终实现情感与知识的双重收获。

《挑山工》教案范文
一、教学内容：《挑山工》是精读课文，通过挑山工登山过程揭示哲理，强调目标导向与持续努力的重要性。二、教学目标：1. 理解挑山工登山过程与游人对比的深层含义，学习坚持不懈、脚踏实地的精神。2. 掌握文章结构，归纳段落大意，提炼文章核心内容。3. 熟练掌握生字新词，理解关键词语含义，学会造句。4. ...

四年级语文挑山工教案
一、教学目标 理解课文内容，学习挑山工的坚定目标和踏实精神，掌握课文的结构和主要信息。学习生字词，理解句子的深层含义，通过"耽误"、"朴素"等词进行造句。二、重点 理解挑山工言论的深刻意义，从中得到启发。三、教具准备 生字生词卡片、小黑板用于"读读写写"练习。四、教学时间 三课时。第一课时 一...

四年级语文下册《挑山工》教案设计
四年级语文下册《挑山工》教案设计 篇1 教学目标：1、学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2、有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容并能用语言简单概括。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：能用语言简单概括课文...

上册《挑山工》教学设计
一、教学内容：《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈的朝着一个目标，脚踏实地的做下去，就一定能达到目的。（3课时）二、教学要求：1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、...