课文,《最后的姿势》,背后

《最后的姿势》是苏教版新选入的一篇文章，课文讲述的是发生在四川汶川8.0级特大地震时，谭千秋老师临危不惧，组织他的学生迅速撤离，并用自己的身躯护住了难以脱身的四名学生，而他却因此献出了宝贵的生命。文章编入六年级上册第二单元“人间真情”这个主题单元，我认为非常的好，是歌颂爱岗敬业伟大精神的优秀作品，赞颂了谭千秋老师的高尚的师德和舍己为人的崇高精神。选入结合时代精神，体现苏教版教材的特点。

都在下面，自己看，我辛辛苦苦从课本上找到的
6.最后的姿势
5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着他出去散步，然后早早的赶到学校上班。
天空阴沉沉的。
下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人上的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，是为集体着想，是为国家着想......”
忽然，课桌摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快......”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
但是那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
地动山摇，碎裂的砖块，水泥板重重砸下来，楼房塌陷了......
13日22点十二分，当人们搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着
！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘！
“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到我们身上。”获救得同学这样回忆。
一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生成了他生命中最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

第一部分：第一自然段

第二部分：第二到第十段

第三部分：第十一、十二自然段

求助:苏教版六年级语文上册《最后的姿势》教学设计和教学课件
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最后的姿势课文探究生命的意义
最后的姿势，是一种瑜伽体式，也是一种冥想方式。它要求我们面对自己的死亡，接受生命的无常，从而更加珍惜眼前的每一刻。在这篇文章中，我将从最后的姿势出发，探讨生命的意义。一、最后的姿势是什么 最后的姿势，又称为尸体式，是瑜伽中的一种体式。它要求我们平躺在地上，放松身体，静心冥想。这个...

最后的姿势简介
地震过后，救援人员在现场发现了谭千秋老师那永恒的姿势，学生们和老师们都被他的英勇所震撼。他们的感受，是对谭千秋无私奉献的深深敬仰。谭千秋老师的精神，如同一座永恒的丰碑，矗立在每个人的心中。课文深情地刻画了这位英雄的形象：“英雄不死，精神千秋！”这段最后的姿势，不仅刻画了一个教师的崇高...

最后的姿势一文中,“最后的姿势”具体指什么
在文章"最后的姿势"中，"最后的姿势"具体描绘的是一种无私的奉献和爱。它象征着在危急时刻，教师挺身而出，毫不犹豫地将自己的身体作为保护屏障，为学生的安全付出一切。这种场景就如同父母对孩子的本能保护，充满了深深的情感和责任感。文章中的老师，尽管可能在那场意外中不幸牺牲，但他的英勇行为却...

最后的姿势教案【我的教案最后的姿势】
紧扣课文的题目,我以“这是个怎样的姿势?”抓住文章中心——张开双臂,护住学生,并找出文章的中心段落结尾一段, 理解谭千秋,老师用自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他:“英雄不死,精神千秋。”这篇课文中心便一目了然,理清了本文条理。 第三个环节,为了突破理解“最后的姿势”,我按照叙事的经过...

请将最后的姿势第七自然段接着写(200字)
日本鬼子凭借着坚固的碉堡和猛烈的火力，企图负隅顽抗。英勇的游击队官兵冒着敌人密集的火力，勇敢地向前冲去。大家团团围住敌人的据点，紧紧地压上去，使敌人

最后的姿势有几处重的环境及场景描写这些描写的作用是什么
（设计意图：通过补白，再现了获救学生回忆的一个片段，引领学生接触鲜活的人物形象，进入情境，走进人物内心，与教材对话，与人物对话，在通过交流、想象、朗读等语文实践唤起学生的想象，熏染学生柔软的情感，寻找真诚的感动，为学生打造强壮的精神骨架）（四）、情境渲染，理解“最后的姿势”的含义 谭老师...

用“诠释、震撼、坍塌、废墟、生死攸关”来概括最后的姿势课文内容
地震了，教学楼坍塌了，在生死攸关的那，一瞬间谭老师用自己的生命护住了四个学生。当救援人员从废墟里搬出压在谭老师身上的最后一块石头时，大家都被震撼了。谭千秋用他的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂!我们也在上这一课，这是老师讲的。选我吧 ...

《最后的姿势》描写环境的句子顺序可否调换?为什么?
不可以。因为这样的环境描写预示着谭老师遇难了,他的姿势成为永恒的瞬间。1、《最后的姿势》是苏教版小学语文六年级上册的第6课课文。这篇课文讲述了2008年5月12日谭千秋老师在14:28汶川地震来临时，在教学楼即将坍塌的时候，用自己的身体护住了四个学生的故事。2、《最后的姿势》是苏教版小学语文六...

最后的姿势中有什么环境描写?
学生们的尖叫与老师的呼喊交织在一起，形成了一片混乱。（突出地震发生时的紧张气氛。）尘埃中，谭老师奋力保护着学生，自己却逐渐被埋在废墟之下。（通过环境描写强调谭老师的英勇行为。）随着时间的推移，尘埃逐渐落定，谭老师保护学生的姿势被永远定格。（谭老师最后的姿势成为永恒的瞬间。）尽管环境恶劣...