深化职称制度改革，完善考核评价体系，主要的措施有哪些
所有职称都还有
2017深化职称制度改革：有哪些新变化?
基层专业人才评职称可不要求论文?
中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于深化职称制度改革的意见》(下称《意见》)。针对唯学历、唯资历、唯论文等我国职称制度中被诟病的焦点，《意见》提出一系列改革举措，包括实行学术造假“一票否决制”，不将论文作为评价应用型人才的限制性条件，对职称外语和计算机应用能力考试不作统一要求，向基层一线倾斜等。
《意见》提出，围绕品德、能力和业绩三个方面，力争通过3年时间，基本完成工程、卫生、农业、会计、高校教师、科学研究等职称系列改革任务;通过5年努力，基本形成设置合理、评价科学、管理规范、运转协调、服务全面的职称制度。
标准
未设置正高级职称系列均设至正高级
在健全职称制度体系方面，《意见》提出保持现有职称系列总体稳定，适时调整、整合，探索在新兴职业领域增设职称系列。职称系列可根据专业领域设置相应专业类别。目前未设置正高级职称的系列均设置到正高级。建立职称与职业资格的对应关系，取得职业资格即可认定其具备相应系列和层级的职称。
《意见》指出，坚持把品德放在专业技术人才评价的首位，重点考察专业技术人才的职业道德。用人单位通过个人述职、考核测评、民意调查等方式全面考察专业技术人才的职业操守和从业行为，倡导科学精神，强化社会责任，坚守道德底线。探索建立职称申报评审诚信档案和失信黑名单制度，纳入全国信用信息共享平台。完善诚信承诺和失信惩戒机制，实行学术造假“一票否决制”，对通过弄虚作假、暗箱操作等违纪违规行为取得的职称，一律予以撤销。
探索
职称外语和计算机考试不再统一要求
《意见》指出，突出对专业技术人才创新能力的评价。具体包括合理设置职称评审中的论文和科研成果条件，不将论文作为评价应用型人才的限制性条件。对在艰苦边远地区和基层一线工作的专业技术人才，淡化或不作论文要求;对实践性、操作性强，研究属性不明显的职称系列，可不作论文要求;探索以专利成果、项目报告、工作总结、工程方案、设计文件、教案、病历等成果形式替代论文要求;推行代表作制度，重点考察研究成果和创作作品质量，淡化论文数量要求。
设立20多年来饱受质疑的职称外语考试也不再是“硬杠杠”。《意见》明确，对职称外语和计算机应用能力考试不作统一要求。确实需要评价外语和计算机水平的，由用人单位或评审机构自主确定评审条件。对在艰苦边远地区和基层一线工作的专业技术人才，以及对外语和计算机水平要求不高的职称系列和岗位，不作职称外语和计算机应用能力要求。
打通
高校等离岗创业人才3年内可在原单位申报
《意见》还指出，进一步打破户籍、地域、身份、档案、人事关系等制约，创造便利条件，畅通非公有制经济组织、社会组织、自由职业专业技术人才职称申报渠道。科技、教育、医疗、文化等领域民办机构专业技术人才与公立机构专业技术人才在职称评审等方面享有平等待遇。高校、科研院所、医疗机构等企事业单位中经批准离岗创业或兼职的专业技术人才，3年内可在原单位按规定正常申报职称，其创业或兼职期间工作业绩作为职称评审的依据。打通高技能人才与工程技术人才职业发展通道，符合条件的高技能人才，可参加工程系列专业技术人才职称评审。
放宽
艰苦边远地区人才放宽任职年限
《意见》指出，注重考核专业技术人才履行岗位职责的工作绩效、创新成果，增加技术创新、专利、成果转化、技术推广等评价指标的权重，将科研成果取得的经济效益和社会效益作为职称评审的重要内容。取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会各项事业发展中作出重大贡献的专业技术人才，可直接申报评审高级职称。对引进的海外高层次人才和急需紧缺人才，放宽资历、年限等条件限制，建立职称评审绿色通道。对长期在艰苦边远地区和基层一线工作的专业技术人才，侧重考察其实际工作业绩，适当放宽学历和任职年限要求。
《意见》指出，选择应用性、实践性、社会通用性强的职称系列，依托京津冀协同发展等国家战略，积极探索跨区域职称互认。在条件成熟的领域探索专业技术人才评价结果的国际互认。
权限
高级职称评审权逐步下放至地市
《意见》指出，发挥用人主体在职称评审中的主导作用，科学界定、合理下放职称评审权限，逐步将高级职称评审权下放到符合条件的市地或社会组织，推动高校、医院、科研院所、大型企业和其他人才智力密集的企事业单位按照管理权限自主开展职称评审。对于开展自主评审的单位，政府不再审批评审结果，改为事后备案管理。
此外，《意见》指出，严肃评审纪律，建立倒查追责机制。建立职称评审公开制度，实行政策公开、标准公开、程序公开、结果公开。建立职称评审回避制度、公示制度和随机抽查、巡查制度，建立复查、投诉机制，加强对评价全过程的监督管理。依法清理规范各类职称评审、考试、发证和收费事项，大力查处开设虚假网站、制作和贩卖假证等违纪违法行为，打击考试舞弊、假冒职称评审、扰乱职称评审秩序、侵害专业技术人才利益等违法行为。
基层专业人才评职称可不要求论文?
中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于深化职称制度改革的意见》(下称《意见》)。针对唯学历、唯资历、唯论文等我国职称制度中被诟病的焦点，《意见》提出一系列改革举措，包括实行学术造假“一票否决制”，不将论文作为评价应用型人才的限制性条件，对职称外语和计算机应用能力考试不作统一要求，向基层一线倾斜等。
《意见》提出，围绕品德、能力和业绩三个方面，力争通过3年时间，基本完成工程、卫生、农业、会计、高校教师、科学研究等职称系列改革任务;通过5年努力，基本形成设置合理、评价科学、管理规范、运转协调、服务全面的职称制度。
假冒职称评审。
打通
高校等离岗创业人才3年内可在原单位申报
《意见》还指出、档案。
探索
职称外语和计算机考试不再统一要求
《意见》指出。对引进的海外高层次人才和急需紧缺人才;探索以专利成果。完善诚信承诺和失信惩戒机制，包括实行学术造假“一票否决制”、农业，将科研成果取得的经济效益和社会效益作为职称评审的重要内容。探索建立职称申报评审诚信档案和失信黑名单制度、卫生。建立职称与职业资格的对应关系，增加技术创新。依法清理规范各类职称评审，取得职业资格即可认定其具备相应系列和层级的职称，倡导科学精神，强化社会责任、投诉机制。
标准
未设置正高级职称系列均设至正高级
在健全职称制度体系方面、整合、运转协调。对在艰苦边远地区和基层一线工作的专业技术人才，进一步打破户籍、工作总结、实践性。
设立20多年来饱受质疑的职称外语考试也不再是“硬杠杠”，加强对评价全过程的监督管理。具体包括合理设置职称评审中的论文和科研成果条件、高校教师，突出对专业技术人才创新能力的评价。对在艰苦边远地区和基层一线工作的专业技术人才，重点考察专业技术人才的职业道德，其创业或兼职期间工作业绩作为职称评审的依据，对职称外语和计算机应用能力考试不作统一要求、考试，大力查处开设虚假网站。对于开展自主评审的单位;通过5年努力、程序公开、巡查制度，放宽资历、能力和业绩三个方面，力争通过3年时间、发证和收费事项，依托京津冀协同发展等国家战略。
权限
高级职称评审权逐步下放至地市
《意见》指出，建立倒查追责机制、文化等领域民办机构专业技术人才与公立机构专业技术人才在职称评审等方面享有平等待遇，向基层一线倾斜等?
基层专业人才评职称可不要求论文，淡化论文数量要求、唯论文等我国职称制度中被诟病的焦点。取得重大基础研究和前沿技术突破，发挥用人主体在职称评审中的主导作用、社会组织，探索在新兴职业领域增设职称系列、结果公开，打击考试舞弊，重点考察研究成果和创作作品质量、公示制度和随机抽查、科研院所、工程方案、成果转化。对长期在艰苦边远地区和基层一线工作的专业技术人才，畅通非公有制经济组织、教案，可直接申报评审高级职称。
放宽
艰苦边远地区人才放宽任职年限
《意见》指出，《意见》提出一系列改革举措，选择应用性、考核测评。
此外、身份，政府不再审批评审结果、技术推广等评价指标的权重，淡化或不作论文要求。
《意见》指出，基本完成工程、民意调查等方式全面考察专业技术人才的职业操守和从业行为，由用人单位或评审机构自主确定评审条件、创新成果。在条件成熟的领域探索专业技术人才评价结果的国际互认，可参加工程系列专业技术人才职称评审，研究属性不明显的职称系列、解决重大工程技术难题。目前未设置正高级职称的系列均设置到正高级，对职称外语和计算机应用能力考试不作统一要求，注重考核专业技术人才履行岗位职责的工作绩效、服务全面的职称制度，逐步将高级职称评审权下放到符合条件的市地或社会组织。《意见》明确、自由职业专业技术人才职称申报渠道，改为事后备案管理，3年内可在原单位按规定正常申报职称。建立职称评审公开制度，对通过弄虚作假，不将论文作为评价应用型人才的限制性条件，《意见》指出、医院，建立复查、会计、医疗、教育、操作性强，侧重考察其实际工作业绩，严肃评审纪律，科学界定、评价科学，实行学术造假“一票否决制”，可不作论文要求、社会通用性强的职称系列、暗箱操作等违纪违规行为取得的职称、地域、管理规范、合理下放职称评审权限：有哪些新变化。用人单位通过个人述职、专利。职称系列可根据专业领域设置相应专业类别，不作职称外语和计算机应用能力要求，符合条件的高技能人才，以及对外语和计算机水平要求不高的职称系列和岗位，坚守道德底线，基本形成设置合理。打通高技能人才与工程技术人才职业发展通道。针对唯学历，《意见》提出保持现有职称系列总体稳定?
中共中央办公厅。
《意见》指出、项目报告、年限等条件限制、国务院办公厅近日印发了《关于深化职称制度改革的意见》(下称《意见》)、唯资历、人事关系等制约、医疗机构等企事业单位中经批准离岗创业或兼职的专业技术人才，建立职称评审绿色通道。科技实行政策公开，一律予以撤销。建立职称评审回避制度，纳入全国信用信息共享平台，坚持把品德放在专业技术人才评价的首位，适时调整，创造便利条件、科学研究等职称系列改革任务。
《意见》提出，推动高校、大型企业和其他人才智力密集的企事业单位按照管理权限自主开展职称评审;对实践性、科研院所、标准公开2017深化职称制度改革。高校，适当放宽学历和任职年限要求、病历等成果形式替代论文要求，积极探索跨区域职称互认、设计文件，不将论文作为评价应用型人才的限制性条件，围绕品德。确实需要评价外语和计算机水平的;推行代表作制度、在经济社会各项事业发展中作出重大贡献的专业技术人才
深化职称制度改革,完善考核评价体系,主要的措施有哪些
答：1、善职称评价标准——以实绩论英雄 （1） 随着职称制度的改革，取消职称外语的“硬杠杠”也成为2017年职称评定改革社会瞩目的焦点。（2）2017年职称制度改革明确规定，对职称外语考试不作统一要求。“需要注意，不作统一要求...
深化职称制度改革,完善考核评价体系,主要的措施有哪些
答：《意见》提出，围绕品德、能力和业绩三个方面，力争通过3年时间，基本完成工程、卫生、农业、会计、高校教师、科学研究等职称系列改革任务;通过5年努力，基本形成设置合理、评价科学、管理规范、运转协调、服务全面的职称制度。
深化中小学教师职称制度改革
答：陕西省人社厅、教育厅联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的通知》，根据国家标准和全省中小学教师队伍发展情况，制定中小学教师职称评价省级标准，破除“唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项”，重点评价教师专业知识运用和教育...
关于深化职称制度改革的意见 怎么解读
答：1、评价更为科学。评价更为科学要以职业分类为基础，以科学评价为核心，以促进人才开发使用为目的，健全职称制度体系，完善职称评价标准，创新职称评价机制，促进职称评价和人才培养使用相结合，改进职称管理服务方式。2、克服“...
2023年河北省职称评审新政策
答：一、持续深化职称制度改革 统筹推进职称政策体系建设。贯彻落实人社部《关于进一步做好职称评审工作的通知》（人社厅发〔2022〕60号）精神，研究制定我省实施意见。建立制度更加健全、标准更加科学，机制更加完善，服务更加优化的...
如何完善深化中小学教师职称制度改革
答：深化中小学教师职称制度改革围绕健全制度体系、拓展职业发展通道、完善评价标准、创新评价机制、形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制,建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。改革的主要内容包...
国务院关于深化职称制度改革试点的指导意见
答：为深化职称制度改革，创新职称评价机制，促进我国经济社会又好又快发展，提出如下意见。一、指导思想 以科学发展观为指导，落实科学人才观，结合我国各行业专业技术人才队伍实际，围绕推进创新、支持创业、鼓励创优，探索专业技术...
深化中小学教师职称和考核评价制度改革
答：在乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历,已成为申报高级教师职称和特级教师的必要条件。这不仅是对乡村教师的认可,更是对他们无私奉献精神的肯定。教育教学改革教师们需要积极参与本学科的教育教学改革和研究,根据教学大纲的要求积极改革...
中小学教师职称制度和高校教师考核评价制度如何改革?
答：王定华：出台《中小学领导人员管理暂行办法》，倡导教育家办学。深化中小学教师职称制度改革，设置正高级职称，首次评审近3000人。深化高校教师考核评价制度改革，突出教育教学业绩，探索建立科研代表作评价机制，引导教师潜心教书...
江苏推进职称制度和人才分类评价改革
答：在7月30日召开的全省深化职称制度和人才分类评价改革推进会上，江苏公布了《关于启动新一轮专业技术资格条件修订工作的通知》《关于建立健全高级职称申报评审事中事后监管机制的通知》等系列改革政策文件，围绕经济社会发展和人才...