一年级下册语文园地七教学分析
1. 【我的发现】
本部分旨在引导学生发现按偏旁归类识字的方法。可以通过两种方式实现：一是将汉字的偏旁和部件用不同颜色的笔写出来，让学生认读这些汉字，发现它们的相同之处；二是让学生先读一读字，然后用剪刀把每个字剪开，分成偏旁和部件两部分，再将这些字的散乱偏旁归在一起，说说发现了什么。
2. 【日积月累】
“读读记记”是让学生通过读句子，积累句子并巩固生字。在了解句子意思的基础上再记诵就比较容易了。此外，鼓励学生课后搜集、背诵自己认为说得很有道理的话，比一比谁搜集、背诵得多。
3. 【我会写】
启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。通过读，积累句子，巩固生字。
4. 【口语交际】
本次口语交际的话题围绕着“诚实”这个主题进行。教师要创设情境，让学生交流彼此的想法与做法。课前，可以制作一段动画，也可以用图画或现场表演创设情境。
5. 【展示台】
本组“识字擂台”是让学生把生活中自主识字的成果进行展示和交流。可以采用多种方式进行，如：“会说话的墙”(阶段性地把学生认识的汉字贴在教室的墙壁上，让墙壁会“说话”);交换“识字本”;把自己认识的字直接读给同学听;举行自主识字擂台赛;等等。
6. 【教学目标】
引导学生发现按偏旁归类识字和部件组合构成新字的识字方法，引导学生运用按偏旁归类识字的方法自主认识“饼、饮、饺、猪、狼”五个生字，通过学习反义词，读一读句子和小童话，巩固学过的生字，积累词语、句子，激发学生朗读的兴趣，提高朗读能力，创设情境使学生自由、愉快地参与，围绕着“诚实”这个主题进行口语交际，在情境中训练学生口头语言的规范、文明。
7. 【教学重点】
创设多种情境激发学生口语兴趣，培养学生自主积累的字词的习惯。
8. 【教学设计】
第一、二课时(或1.5课时)：
- 引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。
- 启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。通过读，积累句子，巩固生字。
- 积累反义词，巩固学过的生字。
- 围绕“诚实”这个主题，进行口头表达。
第三课时：
- 口语交际：该怎么做
- 借助图画读懂故事。
- 积极参加讨论，大胆发表自己的想法。
- 激发交谈的兴趣，培养良好的交际习惯。
四年级《语文园地七》教学反思
下面是我精心整理的四年级《语文园地七》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 四年级《语文园地七》教学反思 篇1 《语文园地》的教学,既能落实语言文字训练点,夯实基础,同时又能帮助学生揭示规律,拓展学习途径,让学生在生活中学语文,用语文。让语文园地成为学生学习的“乐园”。 《语文园地七》紧扣...
四年级语文下册语文园地七教案
【口语交际】本组教材均为写人佳作，从科学家、艺术家、残疾人到普通农民，在追求成功的过程中，都闪烁着执著专注、坚持不懈的精神光辉。安排这次口语交际的训练，一是让学生继续学习这样的品质；二是提高学生的口语表达能力。教材以“身边有很多值得敬佩的人”引出口语交际的话题。教师在教学时可以从本组...
人教版小学四年级下册语文园地七教学反思
人教版小学四年级下册语文园地七教学反思1 在我们小学阶段的教学内容中，口语交际从未缺席。但是要想让学生说得好，我想最重要的还是要让学生先学会“听”。例如：在教学语文园地七中的口语交际 “怎样保护有益动物”这一训练内容时，我采用了以下几种 方法 进行了训练。一、...
《语文园地七—写话》教后反思
我的改进措施是如果再上写话课，我一定让能力强一些的学生做一段的示范转换，保护好所有孩子写话的积极性，把因材施教和分层教学落到实处。 导师评价：本单元安排了第三次写话练习，引导学生借助图片展开想象，在问题的引导下写几句完整通顺的话...
二年级语文下册语文园地七教学反思
好的固然要肯定，不足的更要指出，分析原因，并有针对性的加以矫正。这一过程老师不可包办代替，应该引导学生共同参与，形成师评生、生评生、生自评的局面，引导学生恰当评价。二年级语文下册语文园地七教学反思 篇2 《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，...
一年级下册语文园地七该怎么做看图写话
在写作中提高书面表达能力 3、情感态度价值观 感受人间亲情，学会关爱他人，受到互帮互助的人际常情教育。 重难点、关键 1、习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。 2、学会修改自己的作文，能客观评价他人的习作。 课时划分 二课时 教学设计 第一课时 教学目标 习作指导 ...
《语文园地七》之“词句段运用”教学反思
”在本单元的语文园地之“词句段运用”的第一部分，出示了以“你可知道，那座山上的石头有多奇妙吗？”这样以问句开头，试着写一段话的要求。教学本部分时，我没有单纯的要求学生只写一段话，而是鼓励学生以《海底世界》为例，试着完成一篇习作。引导学生想一下，自己...
小学三年级语文园地七
教学目标：旨在提升三年级学生口语表达能力，通过交流分享资料，增进对人文地貌知识的理解。具体目标：1、口语交际：在交流中锻炼表达能力，分享资料，增进人文地貌知识。2、个人写作：提供自由表达机会，让学生以亲身经历为题材。3、词语认知：了解四字词语的多样形式，加强语言形象性。4、识字积累：通过交流...
《语文园地七展示台》教学反思
二是“组词关”。用九个字练习组词（同一个字可以多次使用），扩大学生的词汇量。此关可分多个学习小组进行，每个小组选一位同学执笔，大家共同讨论探究，将组成的词记录下来，并采用比赛的形式，组词最多的小组将向全班同学展示，最后评选出获胜的小组给予奖励。以上两个教学活动，都是根据低年级学生的...
小学二年级语文教学设计范文3篇
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是 考 网整理的《小学二年级语文教学设计范文3篇》相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文教学设计范文 《语文园地七》: 我的发现 这一部分由三个句子组成,每个句子中都含有一个相同的字“回”。练习的目的是让学生发现汉字一字...