泛在图书馆泛在图书馆的基本特点
随着信息技术的迅猛发展，泛在图书馆正在经历着深刻的演变。以下几点基本特点，体现了其在信息时代所展现出的崭新面貌：
1、基于网络：泛在图书馆借助互联网和万维网，实现了信息资源和服务的无缝传递。网络技术的广泛应用，使得图书馆服务的范围不再受限于物理边界，实现了全球范围内的信息共享。
2、24*7服务：泛在图书馆提供全天候不间断的服务，确保用户在任何时间、任何地点都能获取所需信息。这种无时间限制、无地理局限的服务模式，极大地提升了图书馆的可用性和用户满意度。
3、开放获取：开源软件在软件工程和IT领域的发展趋势，促使泛在图书馆将开放获取作为21世纪的主要特点之一。除了为特殊用户提供基于密码保护的信息资源和服务，泛在图书馆应为全球用户提供开放获取的资源，特别是学术性信息，尤其是来自开放获取期刊的内容。这不仅体现了信息公平的理念，也是泛在图书馆吸引全球用户的关键因素。
4、多种形式的信息提供：现代网络技术使得图书馆能够通过多种格式提供信息，包括文本、PDF、图像、幻灯片、音频和视频等。这一特点满足了用户对信息多样性的需求，提高了信息获取的便捷性和效率。
5、多语种支持：泛在图书馆应提供多语种服务，以适应全球范围内不同文化背景的用户。无论是英语水平较高的用户还是非英语母语的用户，都能无障碍地获取所需信息。这一特点不仅体现了信息无边界的价值，也是泛在图书馆作为知识信息社会重要组成部分的体现。
6、全球化服务：21世纪的泛在图书馆应成为全球知识和信息的门户，为全球用户提供无差别的服务。无论用户在年龄、性别、肤色、种族、宗教信仰、语言能力、计算机技术背景或信息素养方面存在何种差异，泛在图书馆都应确保其服务的可访问性和包容性。
综上所述，泛在图书馆通过基于网络、24*7服务、开放获取、多种信息形式、多语种支持和全球化服务等特点，构建了一个超越时空限制、面向全球用户的现代化信息服务体系。这些特点不仅体现了图书馆在信息时代的新定位，也展示了其作为知识信息社会重要基础设施的重要价值。
泛在图书馆泛在图书馆的基本特点
1、基于网络：泛在图书馆借助互联网和万维网，实现了信息资源和服务的无缝传递。网络技术的广泛应用，使得图书馆服务的范围不再受限于物理边界，实现了全球范围内的信息共享。2、24*7服务：泛在图书馆提供全天候不间断的服务，确保用户在任何时间、任何地点都能获取所需信息。这种无时间限制、无地理局限的...
泛在学习泛在学习定义
泛在学习，或称U-Learning，其核心理念就是倡导无边界的、随时随地的学习体验。它意味着学习不再受时间和地点的限制，任何人都可以借助信息技术，利用身边的科技工具，实现Anytime（随时）、Anywhere（任何地点）、Anyone（任何人）和Anydevice（任何设备）的学习模式。相较于传统的学习方式，如在图书馆或...
泛在图书馆泛在图书馆的建设方法
泛在图书馆的建设方法主要有三种。首先，直接购买世界范围内主要厂商的先进全套产品，如计算化的集成图书馆系统，数字图书馆工具，网络数据库以及其他必备的图书馆自动化产品，来建立一个分布式的泛在图书馆信息架构。这是普通图书馆为提升分布式信息系统最常用的建设方法。其次，利用当前已经成熟的计算机技术和...
泛在学习的定义
首先，泛在学习强调学习的无时空限制特性。学习者可以根据个人需求在任何时间进行学习，无论是白天还是夜晚。此外，学习地点也不再局限于传统的教室或图书馆，而可以是家中、交通工具上、户外等任何地点。其次，泛在学习强调工具的多样性和可用性。学习者可以利用各种电子设备如智能手机、平板电脑、笔记本电脑...
图书馆参考咨询服务泛在化【泛在知识环境下的图书馆服务创新研究】_百 ...
泛在图书馆每天24小时、每周7天连续提供服务,没有时限,也不存在地理上的局限。 (3)开放获取 开源软件已经成为软件工程和IT领域的发展趋势,开放获取也成为泛在图书馆2l世纪的主要特点之一。 (4)多种形式 泛在图书馆应该能够动态地、无缝地提供异质信息。现代网络技术为图书馆通过多种格式提供信息提供了解决方案...
智慧图书馆的三大特点是什么?
智慧图书馆的三大特点：①互联的图书馆，具体细分为全面感知的图书馆、立体互联的图书馆、共事协同的图书馆；②高效的图书馆，具体细分为节能低碳的图书馆、灵敏便捷的图书馆、整合集群的图书馆；③便利的图书馆，具体细分为无线泛在的图书馆、就近一体的图书馆、个性互动的图书馆。
泛在学习的定义
泛在学习创造智能化的环境让学生充分获取学习信息，这与让学生到图书馆或学校进行学习或通过网络获取学习信息有很大的差异。泛在学习的目标就是创造让学生随时随地、利用任何终端进行学习的教育环境，实现更有效的学生中心教育。在泛在学习环境中，学生根据各自的需要在多样的空间、以多样的方式进行学习，即...
论述数字化学习,移动学习和泛在学习的区别与联系
就泛在学习的本质特点而言,它是以人为中心的,以学习任务本身为集点的。技术可以支持学习,但不应该干扰学习[2]。学习者所关注的将是学习任务\/目标本身,而不是外围的学习工具或环境因素。技术对人而言,会是一种外围角色,甚至不用让学习者注意到。技术的服务功能实际上是增强了,但可视性被减弱了。 技术会成为一种...
中小学校园智慧图书馆建设方案-构建校园阅读生态系统
一、项目背景 随着信息技术的快速发展，传统图书馆已经无法满足现代读者的多元化需求，智慧图书馆成为教育信息化发展的重要趋势。中小学校园智慧图书馆的建设，旨在构建一个高效、便捷、智能的阅读生态系统，提升学生的阅读素养和综合素质。二、建设目标 实现图书资源的数字化、智能化管理，提高图书资源的利用...
图书馆嵌入式服务的理论基础、模式和途径:图书馆管理系统数据库_百度知 ...
摘 要：嵌入式服务成为泛在知识环境下图书馆服务发展的新方向，是图书馆应对泛在环境所开展的主动的个性化服务。嵌入性理论为嵌入式服务提供了理论指导和方法论指导，图书馆员通过嵌入到用户的物理空间、虚拟空间、组织机构和社会网络，提供嵌入式辅助决策、嵌入式信息素养教育和嵌入式科学研究等服务。关键词...