【答案】：D
本题考查学习策略的分类。组织是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。D项，做摘录，是为了保持信息而对信息进行多次重复的策略，属于复述策略。画思维导图是根据知识之间的内在联系而进行的分类整理，属于组织策略。D项说法错误，符合题干，当选。
A、B、C三项：均说法正确。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。

关于知识的学习,下列表述错误的观点是()。
【答案】：D 本题考查学习策略的分类。组织是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。D项，做摘录，是为了保持信息而对信息进行多次重复的策略，属于复述策略。画思维导图是根据知...

关于教育,下列观点表述错误的是()。
【答案】：C 本题考查教育学的发展阶段。夸美纽斯提出泛智教育，主张把一切知识教给一切人。C项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为C。

用你所学的化学知识判断,下列观点有错误的是( ) A.酸雨对铜像的腐蚀比...
A、铜与酸不能发生置换反应而碳酸钙可以与酸反应生成易溶于水的物质，故A正确；B、酚酞遇碱性溶液变红，故B正确；C、物质是由元素组成的，过氧化氢由氢元素和氧元素组成；D、闻气味与分子的运动有关，故D正确，故选C．

关于课程,下列表述错误的观点是()。
B项应该是校本课程在教育原则上不编写教材而非编写教材，表述错误，与题干相符，为正确选项。A项：1949年，美国泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，该书被视为现代课程理论的奠基石，泰勒因此被誉为为“课程理论之父”。与题干不符，排除。C项：学科课程，是根据学校培养目标与科学发展，分门别类地...

关于教学下列观点错误的是()。
从而上升到理性认识。理解教材是领会知识的关键，是教学的中心环节。A、C、D三项表述错误，与题干相符，为正确选项。B项：教学以书本知识为主，是教学过程中学生的认识规律决定的。因为教学是在教师引导下，通过学习书本知识认识世界的过程。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为ACD。

下面对学习观点的陈述,哪一项是错误的?
A项：桑代克认为学习就是刺激-反应之间的联结。学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结，联结公式为S—R。他认为刺激与反应之间的联结是直接的，并不需要中介作用。表述正确，与题干不符，排除。B项：斯金纳认为学习就是形成操作性条件反射的过程。该项表述不正确，为正确选项。C项：班杜拉认为学习主要是...

下列关于学习策略,表述正确的观点是()。
【答案】：B 本题考查学习策略。复述策略包含画线、圈点、批注等。B项正确。A项：篇幅短小或内在联系密切的材料适合整体识记，因此错误。与题干不符，排除。C项：阅读时集中注意、考试时掌控自己的速度和时间等是元认知策略中的监控策略，因此错误。与题干不符，排除。D项：在学生遇到学习困难时，向...

关于问题解决,下列表述错误的观点是()。
C项：检验假设的方法有两种：一是直接检验，即通过实践来检验，通过问题解决的结果来检验；二是间接检验，即通过推论来淘汰错误的假设，保留并选择合理的、最佳的假设。与题干不符，排除。D项：问题呈现的知觉方式与人们的已有知识经验越接近，问题就越容易解决；相反，如果问题呈现的知觉方式与人们的已有...

关于人的发展,以下理解表述错误的观点是()。
如允许加速或减速学习，采取能力分组或组织兴趣小组等，有的放矢地进行教育。由于食物营养和社会文化的影响，个体生理成熟的年龄提前，这样使得本来就存在的身心发展的不均衡性表现得更为突岀。A、B、C三项表述错误，与题干相符，为正确选项。D项：表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确...

下列观点不属于建构主义学习理论的是( )。
因此，“学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念”属于认知主义学习理论，而不是建构主义学习理论。因此，B项表述错误，为正确选项。A项：建构主义学习理论强调，学生在走进教室时，并不是一无所知的，他们在日常生活中，在以往的经验中已经形成了丰富的知识。因此，教师在教学时不能...