【答案】：B
本题考查课程的分类。根据课程管理、开发主体的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程和校本课程。其中校本课程是三级课程，是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生的兴趣、需要而开发的，旨在体现学校办学特色的课程。其目的在于尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。校本课程采取“实践一评估一开发”的课程开发模式，是一种由下而上的实施政策。校本课程通常以选修课或特色课的形式出现。根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的规定，校本课程原则上不编写教材，通常以活动课程的形式出现。B项应该是校本课程在教育原则上不编写教材而非编写教材，表述错误，与题干相符，为正确选项。
A项：1949年，美国泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，该书被视为现代课程理论的奠基石，泰勒因此被誉为为“课程理论之父”。与题干不符，排除。
C项：学科课程，是根据学校培养目标与科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征的知识所组成的教学科目。古希腊智者派创立文法、修辞学、辩证法“三艺”课程，是中外最早的学科课程。与题干不符，排除。
D项：综合课程有相关课程、融合课程、广域课程和核心课程四种形态。其中核心课程围绕一些重大的社会问题组织教学内容，而社会问题就像包裹在教学内容里的果核一样，又被称为问题中心课程。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。

关于课程,下列表述错误的观点是()。
【答案】：B 本题考查课程的分类。根据课程管理、开发主体的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程和校本课程。其中校本课程是三级课程，是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生的兴趣、需要而开发的，旨在体现学校办学特色的课程。其目的在于尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性...

对课程描述错误的是
以下是对课程描述错误的观点：错误认为课程只是知识传授：许多人将课程视为一种知识传授的过程，即教师将知识传递给学生。然而，这种理解忽略了课程中的实践性和技能培养。课程应该是一种综合性教育，不仅包括知识的传授，还应该包括实践技能的培养、情感态度的引导以及学生综合素质的提升。错误认为课程只是教材...

关于课程,下列观点表达正确的是()。
故正确答案为ABD。

关于课程与教学的关系,下列说法错误的是()。
【答案】：C 解析：课程与教学二者从产生时就是不可分割的。课程总是在特定的教学活动中实现，教学也总是在特定的课程基础上进行。C项是《大教学论》的观点，认为教学包含课程，课程是教学的重要组成部分,这种说法是错误的。

下列观点描述错误的是()。
下列观点描述错误的是（）。A.文艺复兴时期的文化可以分为反思的文化、新建立的文化和传统文化三种 B.文艺复兴时期传统的文化指的是古希腊文化 C.文艺复兴时期产生了一种反思的文化，指的是克服危机的文化 D.薄伽丘《幸运与背运的救治》一书的主要内容是对现实的反思 正确答案：D ...

关于教学下列观点错误的是()。
读书指导法包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学等，它是教师教会学生学习的基本方法。理解教材是要引导学生把所感知的材料同书本知识联系起来，进行思维加工，把握事物的本质和规律，从而上升到理性认识。理解教材是领会知识的关键，是教学的中心环节。A、C、D三项表述错误，与题干相符，为正确选项。B...

以下观点错误的是( )
【答案】：A、B、E 杜威并不否认课程的组织要考虑教材的逻辑顺序;“课程”一词由拉丁语派生而来,意为 “跑道”;课程评价包括对课程本身的评价和对学生学业的评价。

下列观点错误的是( )。
【答案】：D A项正确，实践的观点是认识论的首要的基本的理论观点。实践是主体能动的认识和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动。实践决定认识表现在：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是认识的目的；实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。B项...

关于教育学的表述,下列观点不正确的是()。
【答案】：B 本题考查教育学概念。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其中，教育问题是推动教育学发展的根本动力。教育学的任务是揭示教育规律，深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展和改革提供依据，为提高教育管理水平和教学水平提供理论支持和指导。边缘性科学...

关于教育目的,下列表述错误的观点是()。
这是正式以教育法的形式明确了“劳动教育”在全面发展教育中的重要地位。B项应该是2021年修订的《中华人民共和国教育法》，而非2018年修订，表述错误，与题干相符，为正确选项。A项：教育目的的评价功能不仅是一个国家人才培养的质量规格和标准，同时也是检查和评价教育活动质量的尺度。无论是过程性评价...