小学五年级语文《挑山工》优秀教案
1、知识能力目标：引导学生学习本课7个生字，识别2个字，理解新词，掌握课文内容，能流畅地朗读课文，培养阅读能力。
2、过程与方法目标：通过读、议、圈、画的活动，让学生掌握作者运用启示性手法来写人写事的方法。
3、情感、态度、价值观目标：教育学生在做任何事情时，都要有明确目标，专心致志，勇往直前。
教学重点、难点：
1、理解挑山工所说话语的深意。
2、学习作者如何有序地表达哲理。
教具准备：
多媒体设备、挂图。
教学过程：
一、引入情境，激发兴趣。
教师展示泰山风光，讲解挑山工的工作场景，板书课题《挑山工》。
二、初读课文，整体理解。
学生自由朗读，分享阅读内容，提出疑问。
三、以读为主，深入探究。
1、了解挑山工登山的特点，通过阅读第一段，画出关键描述。
2、播放挑山工登山实况录像，加深理解。
3、朗读第二段，理解挑山工的登山速度与游人的对比。
四、小组合作，深入学习。
1、小组讨论挑山工的外貌、神态和行为，解析挑山工的话语。
2、理解挑山工话语中的哲理，如认定目标、坚持不懈等。
五、情感升华，联系生活。
1、朗读课文第三部分，通过教师指导朗读，增强情感表达。
2、赠送图画，启发学生写感想，表达内心的感受。
六、总结收获，拓展阅读。
回顾学习内容，分享收获，推荐拓展性阅读《普通小站》。
通过本节课的学习，学生们不仅深入理解了课文内容，还学会了运用启示性手法来表达哲理，培养了阅读和表达能力。同时，也领悟到在实现目标的过程中，需要有明确的目标、坚持不懈的精神，以及脚踏实地的努力。
小学五年级语文《挑山工》优质教案
探索挑山工速度不慢的原因，理解他们坚持的精神。设计思路：通过朗读与讨论，领悟挑山工的品质。四、总结表达 分析作者如何通过事件展现人物特质，学习写作技巧。设计思路：将“读”与“写”结合，提升语文综合能力。五、互动交流 设想与挑山工的对话，加深对人物形象的理解。设计思路：激发口语表达，培养批判性...
小学五年级语文《挑山工》优秀教案
1、了解挑山工登山的特点，通过阅读第一段，画出关键描述。2、播放挑山工登山实况录像，加深理解。3、朗读第二段，理解挑山工的登山速度与游人的对比。四、小组合作，深入学习。1、小组讨论挑山工的外貌、神态和行为，解析挑山工的话语。2、理解挑山工话语中的哲理，如认定目标、坚持不懈等。五、情感升华，...
语文教案《挑山工》
五、过程：（一）复习：齐读课题，简述课文主要内容。（二）学第三段。教师引入，学生默读末句，抓重点词质疑，联系上下文理解。（三）学第一段。默读第一自然段，理解挑山工登山特点，动手画图。指名看图说话，引读，讨论。（四）学第二段。快速默读，找出相遇地点和速度变化的句子。讨论，理解挑山工...
挑山工教案
(1)这个自然段主要讲什么?(讲挑山工登山的特点,板书“登山”二字) (2)挑山工是怎样登山?(先讲挑山工的姿势再讲排山工登山的路线是折尺形的。板书“姿势”“路线”“折尺形”)从文中找出讲挑山工姿势的话读一读。 教师拿出折尺给学生演示,什么叫折尺形。比较折尺与直线的线段,从而让学生明白,一是所走的路线...
小学生课文《挑山工》教案设计
设计理念 尝试用自主、合作、探究的学习理念引导学生体会作者思想感情，提高理解运用语言文字的能力，增强学习语文的兴趣与自信心，真正达到自主读书的目的。 教学流程及设计意图 一、自读与导读结合，感知文章脉络，凸现重难点 在新课初始，教师设计这样的自学题让学生阅读、思考; 1 读通...
小学四年级语文《挑山工》教案及反思
6.抄写描写挑山工外貌、衣着、神态和动作的句子。四、学习生字 1.同桌交流识记字形并 组词 。2.汇报交流。3.组内交流指导写字，互评。4.针对难点板书指导书写。五、初知内容 1.小组内轻声朗读课文。2.说一说课文主要内容。小学四年级语文《挑山工》教案二 教学目标：1.有感情的朗读课文，背诵自己...
四年级语文挑山工教案
一、教学目标 理解课文内容，学习挑山工的坚定目标和踏实精神，掌握课文的结构和主要信息。学习生字词，理解句子的深层含义，通过"耽误"、"朴素"等词进行造句。二、重点 理解挑山工言论的深刻意义，从中得到启发。三、教具准备 生字生词卡片、小黑板用于"读读写写"练习。四、教学时间 三课时。第一课时 一...
四年级语文挑山工教案
1、朗读感受形象，理解挑山工登攀过程。2、填写表格，梳理“三遇三见”，加深对课文内容的理解。3、合作讨论难句含义，理解挑山工智慧与精神。（四）朗读与感悟 教师指导朗读挑山工话语，学生在朗读中感悟。（五）个性化表达 学生在插图下写下感言，表达敬佩之情，促进情感与价值观教育。教学设计以激发兴趣...
四年级语文下册《挑山工》教案设计
1、挑山工的.精神只有作者需要吗？还有谁需要？2、教师总结，希望大家能用挑山工的精神激励自己不断前行。【设计意图】：本环节的教学设计旨在让学生联系自己的生活实际，将挑山工的精神内化并激励自己前行，以达到人文性与工具性的统一。四年级语文下册《挑山工》教案设计 篇3 学习目标：1、正确、流利地...
四年级语文挑山工教案
面对陡峭山路和恶劣天气，挑山工依然坚持不懈，这正是“一个劲儿”的体现。最后，通过拓展写话，让学生在心中描绘出挑山工的形象，总结升华教学内容。教学反思中，作者强调了语文教学中深度、宽度与扎实性的重要性，并指出教学语言对激发学生情感共鸣的重要性。通过层层深入的教学设计，使人物形象在学生心中...